第11章（第3頁）

這和也煋猜想的差不多，任務(wù)只寫了讓他傳授畢生所學(xué)，卻沒寫明指的是什么。

那這“傳授”的方式……

……

青年男子看著面前新拜的師父將手中的書卷一拋，那物又消散于空中，心里的敬佩越發(fā)深了。想到自己即將學(xué)到這神奇的術(shù)法，更是充滿期待。

學(xué)成之后，送外賣定會(huì)極其容易。

外賣小哥心思單純，當(dāng)初既然選擇了外賣這個(gè)行業(yè)，就想好好把它做下去，和遇著了什么“奇遇”無關(guān)。

師父從他寬大的袖中翻出幾本冊(cè)子，攤在青年面前，供后者挑選。

“你自己抽一本來學(xué)吧?！?/p>

青年不解：“師父，您不是說要把您‘畢生所學(xué)’全都教給我嗎？怎么只讓我挑一本了？”

師父總不能跟他說，游戲系統(tǒng)會(huì)判定此為影響游戲的bug吧？

也煋覺得這劇本真再次坑了他，先前說好了是“畢生所學(xué)”，真要教了，又有廣播說這是破壞游戲平衡，咋就這么難??！

你們不能提前商量好嗎？不、能、嗎！

“術(shù)業(yè)有專攻，吃多嚼不爛。師父活了幾百年才學(xué)會(huì)了這些，你憑普通人的壽命，學(xué)不完。”也煋念了臺(tái)詞，想想，補(bǔ)了句，“師父這都是為了你好?！?/p>

嗯，長(zhǎng)輩的感覺，出來了。

外賣小哥一想，也對(duì)，有那時(shí)間夠多送幾回外賣了？

不過這話里好像有漏洞？

“師父，”青年真誠發(fā)問，“倘若我先學(xué)長(zhǎng)生不老之術(shù)呢？那前提不就不成立了嗎？”

好問題，他真沒想到。

也煋只能將這鍋丟給策劃他們，連臺(tái)詞都不編好了再讓他演，總是臨場(chǎng)發(fā)揮算什么啊。"