第2章 （第2頁(yè)）

可身后的聲音不依不饒，她問以后也不來了嗎。啪。果然很難做呢。啪。研二最近精神也很消沉的樣子。啪。但總是這樣是不行的吧，啪。以后不會(huì)后悔嗎。啪。葉良你的射姿歪了哦。

我停下時(shí)氣喘吁吁，疲憊讓聲音顫抖，我問，千速姐想讓我們?cè)趺醋瞿亍?/p>

“這不是我能決定的事?！?/p>

萩原千速坐在原地，高挑的馬尾和白衣黑褲，長(zhǎng)弓端正地?cái)[在身側(cè)，她開口，仍是不緊不慢的語(yǔ)氣。

“我只是認(rèn)為，葉良和研二，明明都可以做得更好的?！?/p>

也許是從沒有人對(duì)我這樣認(rèn)真勸誡，當(dāng)天晚上我迎來了人生中的第一次失眠，隔日險(xiǎn)些睡過頭，匆忙套上校服飛奔到班里時(shí)已是全員到齊，我不假思索地開門說完早上好，然后才意識(shí)到教室里安靜得落針可聞，抬頭，視線落在后排，入目即是翻倒的課桌，桌面上亂七八糟的簽字筆寫著不堪的涂鴉，破碎的紙張鋪了一地，桌子后站了個(gè)松田，低著頭看不清表情，倒是旁邊的萩原研二看起來更無措些，絞盡腦汁想勸說松田和他暫時(shí)共用一套桌椅。

那時(shí)或許有過其他選項(xiàng)，視而不見或者等待教師進(jìn)門處理。但有一瞬間我和萩原研二對(duì)視，發(fā)覺他有一雙和萩原千速極為相似的眼睛。

那一刻我知道，自己從來沒有第二項(xiàng)選擇。

所以我走過去，拉過萩原的桌椅，和自己的拼在一起。然后將松田的椅子放到兩套桌椅中間，簡(jiǎn)易的三人課桌，在五列乘以六排的教室里格格不入。但或許是復(fù)數(shù)的人稱給了人勇氣，萩原最先反應(yīng)過來，揚(yáng)起笑臉強(qiáng)行按著松田落座，再將課本共用，全程剝奪松田本人的發(fā)言權(quán)，后來想想似乎是那一天我們就意識(shí)到，對(duì)付松田這種嘴硬心軟的類型，詢問從來都是下策。

教師進(jìn)門時(shí)顯然被教室后排人為重塑過的地貌驚了一驚。但成年人總有更多的考慮，在思索后選擇不去提起，狀若無事地維護(hù)表面的和平。課本翻過十幾頁(yè)。我在百無聊賴的聽講間接到旁邊的小紙條，萩原研二寫的謝謝你。這未免有些越俎代庖，我在下面回，你是松田的爸爸嗎。萩原大驚，說才不是，只是覺得這樣的行為對(duì)女孩子來說很需要勇氣。我更加震驚，我說你這是性別歧視，還有是不是無論什么只要加上女孩子三個(gè)字對(duì)你來說都算打了濾鏡。萩原一整個(gè)委屈，他說根本不是這樣的，你聽我給你解釋。

嘴仗打到這里的時(shí)候下課鈴響起，我們一個(gè)去教室后門拿掃帚一個(gè)去工具箱里翻洗潔精，然后蹲在松田那張翻倒的課桌前對(duì)著說明書研究這玩意是否適用于簽字筆。松田陣平憋了一節(jié)課，想說什么又說不出來，擰著眉頭站在我倆面前，許久才吐出一句你們這樣是在給自己惹麻煩。

他說得太認(rèn)真，萩原的表情一度是想笑又不敢笑，而我更直接些，轉(zhuǎn)過頭去叫住平時(shí)相熟的女生，問能幫我遞塊抹布嗎，輕描淡寫的語(yǔ)氣。

肉眼可見，那女生有過詫異，視線從我和萩原依次掃過，最后落在松田身上。能感受到那瞬間松田繃緊神經(jīng)，可能人在低谷的時(shí)候總覺得全世界都在針對(duì)自己。但事實(shí)證明這世界還是比他想得溫柔許多。零點(diǎn)幾秒的停頓過去，女生抿著嘴笑起來，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。

她說當(dāng)然可以。

抹布取來，貼心地浸shi了表面，我將洗潔劑揉進(jìn)去，檸檬的香氣自掌心漾開，然后塞給兩個(gè)男生一人一張。松田從女生答應(yīng)開始就木在原地，此刻拿到抹布才開始遲疑地動(dòng)手，胳膊僵硬得像機(jī)器人，擦到一半才沒頭沒腦地說了一句：我叫松田陣平。

什么？我莫名其妙。

于是他又重復(fù)一遍，我叫松田陣平。

我知道，又不是第一天認(rèn)識(shí)你。我更加不解，但還沒說完就被旁邊的大笑打斷，萩原研二扶著桌面笑得上氣不接下氣，用抹布指著憋紅了臉的松田，他說不愧是小陣平。到這一步我才遲遲反應(yīng)過來，松田陣平慣于獨(dú)來獨(dú)往，全班上下搭過話的人不超過兩位數(shù)。不過是一起上了一個(gè)學(xué)期課而已，他不記得同班女生的名字再正常不過。自我介紹竟然也能當(dāng)詢問使用，我來不及驚嘆松田在語(yǔ)言表達(dá)上的創(chuàng)造力。因?yàn)橐赃@家伙通紅的耳朵和惱羞成怒的戰(zhàn)斗力，相信萩原研二再笑下去，萩原千速很快會(huì)收獲一只走路需要人攙扶的弟弟。