既然林火旺同學(xué),對(duì)三角函數(shù)方面的數(shù)學(xué)知識(shí),掌握得不錯(cuò)。
那我就再出幾道題來(lái)考考你,看看你的真實(shí)水平,到了什么地步……”
是的!
劉老師畢竟還要教高三(2)班的數(shù)學(xué),怎么能讓一個(gè)學(xué)生,凌駕在自己頭上呢?
所以,他必須要用數(shù)學(xué)難題,將林火旺的這一份自信和狂妄給打壓下去。
所以……
噠噠噠……
拿著粉筆,劉老師就又在黑板上接連出了三道難度更高得多的三角函數(shù)問(wèn)題,甚至還有數(shù)形結(jié)合,將三角函數(shù)與幾何問(wèn)題結(jié)合在一起的大題。
這些題目,哪怕是班級(jí)里成績(jī)最好的錢淑娟,看了都倒吸一口涼氣,皺起了眉頭來(lái)。
“這三道題目,第一道還好,建立一些坐標(biāo)點(diǎn),計(jì)算角速度,就可以推導(dǎo)出來(lái)。
但是后面兩道題目,連我都只有一點(diǎn)頭緒,想要做出來(lái),恐怕至少得思考和嘗試半個(gè)小時(shí)以上……”
錢淑娟嘴角露出一絲苦笑來(lái),知道劉老師出這三道題目,目的太明顯了,就是要難住林火旺。
但是嘛!
林火旺卻并沒(méi)有將這三道數(shù)學(xué)題放在眼里,前世從部隊(duì)上大學(xué)后,學(xué)的大學(xué)里的高數(shù)和線性代數(shù),比這可難多了。
在他眼里,這種典型的三角函數(shù)應(yīng)用題,完全就是拐個(gè)彎然后套公式就行了。
于是乎……
劉老師滿頭大汗地出完題目后,林火旺便拿著粉筆,直接在黑板前,快速的板書答案起來(lái)。
“呀!他真的會(huì)做么?”
“這可是劉老師出的難題,班上怕是沒(méi)一個(gè)人能做得出來(lái)的。”
“了不起!你們看,林火旺第一道題已經(jīng)解出來(lái)了?!?/p>
“這么快?他都不用思考的么?我連這三道題的題目都還沒(méi)看懂,他就已經(jīng)做好一題了?”
……
班級(jí)里這些高中生們,大多都是在混日子等畢業(yè)的。
像什么語(yǔ)文政治之類的學(xué)科,還會(huì)學(xué)一學(xué),但是數(shù)理化這么難的科目,上課時(shí)大部分人卻都是聽(tīng)著想瞌睡了。
如今看到林火旺這么一個(gè)插班生,竟然可以如此流暢快速地寫出數(shù)學(xué)難題的答案來(lái),他們竟然心里都開(kāi)始自慚形穢起來(lái)了。
劉老師則是像發(fā)現(xiàn)了什么寶藏一般,也不在乎之前的生氣和尷尬了。
直接就站在林火旺的背后,看著他快速地一道一道的解題,卻絲毫不敢出聲打擾到他。