班主任霸道ai（第4頁(yè)）

語(yǔ)文老師等同學(xué)們背書(shū)聲小了些后宣布默寫(xiě)。

竹羽椿先背了文言文又開(kāi)始背成語(yǔ)意思，喜歡上語(yǔ)文課并不意味著喜歡默寫(xiě)。

一發(fā)答題卡，竹羽椿就看到四題古詩(shī)默寫(xiě)，看著后面的句子她硬是想不出上一句是什么。

她聽(tīng)到后面同學(xué)偷偷翻書(shū)的聲音，但秉持著寧錯(cuò)不超的原則，她從不打小抄。

她還有一題古詩(shī)和成語(yǔ)想不出來(lái)。

于是她坐直了身子，準(zhǔn)備借鑒一下她同桌的。

柏預(yù)沅也坐得很直，竹羽椿看不清他寫(xiě)的字，正要作罷，一低頭就見(jiàn)著他一只手慢慢伸到桌肚里迅速翻出一張紙，看了眼后就把小炒襄了回去。

“”

她來(lái)不及回味發(fā)現(xiàn)他的另一面，因?yàn)轳R上要收答題紙了。

“第三個(gè)成語(yǔ)填什么？”她只問(wèn)了一個(gè)，還怕被人注意，于是掩耳盜鈴地捂著嘴專注地看著答題紙。

柏預(yù)沅好像說(shuō)了一句，但她聽(tīng)不清。

“你說(shuō)什么？”她問(wèn)。

柏預(yù)沅又重復(fù)了一遍，她還是聽(tīng)不清。

“寫(xiě)好了也不要講話?！闭Z(yǔ)文老師走到后面幾排聽(tīng)到有聲音于是警告道?！安灰行?dòng)作。最后一個(gè)人從后往前收?！?/p>

“鞭辟入里?！卑仡A(yù)沅直接用正常說(shuō)話音量告訴她。這下竹羽椿總算聽(tīng)見(jiàn)了。

等最后一個(gè)人來(lái)收作業(yè)，她就把答題紙放到柏預(yù)沅作業(yè)上交了上去了。

“原來(lái)你也會(huì)打小抄?！敝裼鸫皇遣淮?，但她以前的同桌會(huì)打。她自然就沾了光，不會(huì)的就問(wèn)問(wèn)同桌。

有時(shí)候同桌會(huì)寫(xiě)好了墊在桌上，不會(huì)的就偷看，要是兩個(gè)人的座位隱蔽，她們干脆放在大腿上抄。

她不是覺(jué)得打小抄這事很奇怪，可他是柏預(yù)沅。

“我是不是太壞了?！彼袷轻θ恍盐虻孛酝菊撸恢裼鸫涣硌劭创频奈站o了筆，竹羽椿見(jiàn)他這死樣子就翻了個(gè)白眼。

“可我是真的不會(huì)?！?/p>

“下次我會(huì)好好復(fù)習(xí)的?！?/p>

竹羽椿不知道他在莫名其妙和自己解釋什么。

都這樣了，懺悔個(gè)什么勁。

裝。

“嗯嗯嗯?！彼笱艿?。

“下次寫(xiě)完把答題紙放中間。字太小了，我看不清?！?/p>