第三十九章 修復深海の奇妙組合：六年級、準大學生、初二生與博導（第2頁）

認真（但吃力）地跟著玄機學習“凈化吸附石投放最優(yōu)路徑規(guī)劃”（玄機講得深入淺出，腕瀟聽得似懂非懂，最后選擇用黃金觸手當尺子，在海圖上畫直線……）。

試圖用“六年級の智慧”安慰一條被污染嚇傻的小丑魚：“別怕！你看我，以前也傻乎乎的，現(xiàn)在都會畫直線了！以后你也能變聰明！”（小丑魚：翻了個白眼，吐出一串泡泡，游走了。）

最大的貢獻：用他傻乎乎但真誠的笑容和“黃金照明”，確實讓疲憊的修復人員心情好了那么一點點。

準大學生橙茉：

一邊嘗試用秘境能量催化凈化珊瑚種子，一邊瘋狂腦補量產(chǎn)小橙子軍團橫掃污染區(qū)的場景（結(jié)果能量輸出不穩(wěn)，催化出的珊瑚長得歪瓜裂棗，還自帶一股橙子味）。

橙子軍團（迷你·充電版）參戰(zhàn)！當修復小隊遇到一小片頑固的污染粘液區(qū)，物理吸附效果不佳時，橙茉果斷派出正在“充電”的小橙子一號和二號（體積比剛召喚時小了一圈）。

“目標：污染粘液！執(zhí)行指令：橙汁覆蓋·稀釋凈化·搞心態(tài)預備！噴射！”

熒光橙汁精準覆蓋粘液區(qū)！神奇的是，這次橙汁似乎帶上了橙茉嘗試注入的微弱凈化能量？粘液被稀釋、沖散，雖然沒完全凈化，但大大降低了清理難度！而且橙子的清香暫時蓋過了怪味！

（修復隊員：【哇！有效！就是……顏色有點扎眼。】）

（琉光：【好耶！橙汁萬能！】）

（瑄璃：【果酸成分對粘液聚合物有微弱分解作用，香氣成分提升工作愉悅度7。2%，結(jié)論：尚可，但非長久之計。】）

初二生琉光：

憑借對海洋生物的熱愛和親和力，成功安撫了一群因污染而暴躁的發(fā)光水母（非蹦迪款），引導它們暫時離開了重污染區(qū)。

在繪制地圖時，憑借少女的細心，發(fā)現(xiàn)了一處被大塊礁石掩蓋的污染滲漏點，立下大功?。ㄐC：“琉光，做得很好！”琉光開心得觸手都泛起了粉光。）

試圖用她養(yǎng)水母的經(jīng)驗，給小藍閃設計“成長營養(yǎng)餐單”，被瑄璃以“缺乏嚴謹數(shù)據(jù)支持”駁回。（琉光：委屈但不敢說。）

博導瑄璃：

除了毒舌點評，她的貢獻是實打?qū)嵉?。她利用自己對能量和生物的深刻理解，改進了凈化裝置的效率，設計了一套微型的污染監(jiān)測網(wǎng)絡（核心感應器：小藍閃的污染雷達功能）。

在小藍閃釋放凈化光波時，她總能精準地引導和放大那微弱的效果，使其覆蓋關(guān)鍵區(qū)域。

最大的“幫助”：她的存在本身，就是一種“質(zhì)量監(jiān)督”。所有人都下意識地想把活干得更仔細點，以免被博導大人當眾“論文答辯”。

修復工作在磕磕絆絆中穩(wěn)步推進。被清理過的海域，重新煥發(fā)出微弱的生機。雖然離完全恢復還很遠，但希望的光芒，如同小藍閃穩(wěn)定的藍光，在逐漸驅(qū)散污染的陰霾。

尾聲：作業(yè)與成長

臨時指揮所內(nèi)，墨汐看著初步的修復報告，微微頷首。玄機則看著和琉光一起研究（玩）小藍閃的腕瀟，還有正努力“充電”小橙子的橙茉，冷峻的嘴角難得地柔和了一絲。

“做得不錯?！蹦穆曇繇懫?。

腕瀟立刻挺起小胸脯（六年級の驕傲）。

橙茉也松了口氣（準大學生の實驗報告勉強及格？）。

琉光開心地笑了（初二生の努力被認可！）。

瑄璃……瑄璃在給小藍閃記錄今日成長數(shù)據(jù)，頭都沒抬。

然而，墨汐女王的話鋒永遠不會讓人失望：

“腕瀟，《戰(zhàn)后重建經(jīng)濟學基礎》第一章到第三章的總結(jié)報告，結(jié)合今日吸附石投放實踐，三十頁?！?/p>