2 新來(lái)的語(yǔ)文老師（第2頁(yè)）

有時(shí)候忙起來(lái)，連秦溯的消息都會(huì)忘記回，可讓他抓住機(jī)會(huì)纏了她好久。

下課鈴聲一響，付清月如釋重負(fù)，深吸了一口氣，“今天的課就到這吧，語(yǔ)文課代表是誰(shuí)？”

一個(gè)文文弱弱的女生舉起了手。

付清月笑了笑，“好，語(yǔ)文課代表中午到我辦公室拿作業(yè)?！?/p>

說(shuō)完，她離開(kāi)教室，與此同時(shí)秦洄也推開(kāi)椅子從班級(jí)后門(mén)走了出去，他大步上前，追住了付清月。

“月月姐姐！”他聲音微亮，是十幾歲少年獨(dú)有的清亮。

走廊里出來(lái)活動(dòng)的學(xué)生增多，他們的聲音不算大，付清月抬眉，望著跟他哥哥一樣身高修長(zhǎng)的少年，溫聲道：“秦洄？怎么了？”

秦洄看出了付清月眼底微不可查的詫異，心中不悅，卻沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，“付老師講得很好，我有不會(huì)的題可以問(wèn)老師嗎？”

付清月被秦洄一聲老師給喊懵了，從小一起長(zhǎng)大的鄰居弟弟，喊她老師，說(shuō)不上來(lái)的奇怪和別扭。那秦溯呢，秦溯也會(huì)喊她老師嗎？

又走神了，秦洄眼底醞釀著黑沉，“老師？”

“哦！”付清月懊惱，眼皮一跳，“當(dāng)、當(dāng)然可以啊！隨時(shí)問(wèn)！”

得到意料之中的答案后，秦洄不再糾纏，“那我回去和哥哥一起學(xué)習(xí)了。”

足夠了，很多事情還是要慢慢來(lái)。

付清月連忙點(diǎn)頭，“好，快去吧。”

回到座位上的秦洄喝口水，一句話沒(méi)說(shuō)，反而是秦溯說(shuō)話了，他說(shuō)：“你去找月月了？”

沒(méi)什么好瞞著的，秦洄說(shuō)：“嗯。不過(guò)……”

話音一轉(zhuǎn)，“不是我說(shuō)，哥，在學(xué)校，咱們要叫月月姐姐為付老師才對(duì)?！?/p>

秦溯沒(méi)有快速接話，只是細(xì)細(xì)和他弟弟對(duì)視，同樣黑沉沉的眼睛，盯著人，仿佛要將人看穿。

秦洄一臉無(wú)所謂，笑著回視。

他聽(tīng)見(jiàn)秦溯說(shuō)：“知道了?！?/p>