第三十章 教科書也是書（求追讀喲）（第1頁）

教科書也是書（求追讀喲）

游鳴買了書就有些后悔了。

他前世就有這個(gè)毛病，路過書攤或者圖書館就喜歡買一些書，但往往過了幾年，這書也不會(huì)拆封。

最后要么墊桌腳蓋泡面，要么在某次搬家的時(shí)候不翼而飛。

不過他也給自己打氣，回去之后就閉關(guān)苦讀，萬一能夠摸索出一些門道，這五道神力就不算白花。

回到了自己的小廟，游鳴找了個(gè)角落，搖身化作人形，取出了那本【天書蟲篆真解】。

“余為神道小吏，職司符文案牘，日理蟲篆百余篇，始知其妙。蟲篆非俗字，乃天法之形，道理之跡，其文變幻難測(cè)，常人望而卻步?！?/p>

“市面?zhèn)鞅?，多引高玄難字，以夸博識(shí)，然多空談之術(shù)、假理之說。余因職之便，親歷符案實(shí)用，深知初學(xué)之困，故不揣淺陋，撰此一編，名曰《天書蟲篆真解》，不為高士設(shè)，只為后進(jìn)開門徑……”

書籍開篇，洋洋灑灑，便介紹了老頭為什么要寫這本書。

不過，雖然這老頭有時(shí)候市儈了一點(diǎn)，但本事還是有的。

天書蟲篆深?yuàn)W非常，真意變幻莫測(cè)，難以揣摩，他在這本書中，刪繁就簡(jiǎn)，劃筆為類，析形為意，以自己多年來的鉆研蟲篆的經(jīng)驗(yàn)，另辟蹊徑，幫助后學(xué)末進(jìn)可以更好理解。

這就仿佛是一本不錯(cuò)的教輔書，要說里面有什么微言大義也不可能，卻都是一些學(xué)習(xí)蟲篆的小技巧。

比如，這老頭引入了“蟲篆簡(jiǎn)筆”，歸納出常用八筆，就如同符文書寫一般，不求你的思維當(dāng)真與天地共鳴，只死記硬背幾個(gè)固定的筆法。

蟲篆畢竟是從天地間領(lǐng)悟出來的大道痕跡，哪怕死記硬背，只要使用得多了，自然也能有些感悟。

見了前面的介紹之后，游鳴心中陡然升起了一絲希望，這都是簡(jiǎn)化版的了，自己應(yīng)該能夠?qū)W會(huì)吧。

于是，他自信滿滿地翻開了

教科書也是書（求追讀喲）

曜種之內(nèi)，光芒柔和堅(jiān)定，既有晨光的清明、覺醒之意，能夠破除人思維中的破除遲鈍、靈感不通之障，亦有母性光輝的堅(jiān)定。

這一次，游鳴一直寫到了第八個(gè)筆畫，眼看著那一個(gè)蟲篆就要成型。

忽然間，水波再次混亂，所有筆畫散作一團(tuán)。

雖然一股心煩意亂的情緒自小鯉魚的心中升起，但還是很快被曜種驅(qū)逐。

“有門！”

盡管還是失敗，但表現(xiàn)已經(jīng)比第一次好很多了，哪怕小鯉魚在心中對(duì)天書蟲篆不求甚解，卻是讓他看到了學(xué)會(huì)的希望。

當(dāng)下，他沉下心思，繼續(xù)練習(xí)了起來。

……