“《人生頌》這首詩(shī)真的是你寫的?”楊界之問道。
“如果這里沒有其他的人叫蘇釋晨,那么應(yīng)該就是我寫的?!碧K釋晨站上舞臺(tái)一點(diǎn)壓力都沒有,舞臺(tái)之下廣場(chǎng)聚集一千人不到,蘇釋晨可是見過大場(chǎng)面的人,怎么可能緊張。
“好,我現(xiàn)在宣布這次活動(dòng)的第一名就是這位蘇釋晨同學(xué)所寫的《人生頌》?!边@次活動(dòng)可有好多三十四歲的中年人參加,不過這次活動(dòng)的第二名與第一名都是一個(gè)十五六歲的小孩。
“現(xiàn)在的小孩越來越厲害了!”
“天才出少年?!薄敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)數(shù)百年?!?/p>
接下來?xiàng)罱缰畬⑻K釋晨的這首《人生頌》朗讀了一次。
聽完下面議論紛紛“這個(gè)《人生頌》感覺還沒有之前《假如生活欺騙了你》精彩。”
“我也是這樣覺得,應(yīng)該是《假如生活欺騙了你》第一,雖然這個(gè)《人生頌》長(zhǎng)一些?!?/p>
“為什么是《人生頌》第一?”
“是不是有黑幕啊,這個(gè)楊界之教授認(rèn)識(shí)那個(gè)小孩,所以才把第一給他?!?/p>
“我也感覺是這樣,我感覺還沒有第三名的詩(shī)優(yōu)秀?!?/p>
……一片質(zhì)疑之聲。
楊界之開口解釋“諸位可能聽了一篇《人生頌》感覺有一點(diǎn)沒聽懂,還感覺并不如之前的《假如生活欺騙了你》精彩,諸位是不是這樣認(rèn)為。”
“事實(shí)上我第一次看這首《人生頌》的時(shí)候很震驚,品論一首詩(shī)歌并不是看順不順口,打油詩(shī)非常順口但卻一點(diǎn)也沒有價(jià)值,《人生頌》經(jīng)典之處在于這首詩(shī)的韻律?!?/p>
“這首詩(shī)采用的是傳統(tǒng)律詩(shī)之中最常用的四行詩(shī)節(jié),詩(shī)行主要采用了抑揚(yáng)四音步,一輕一重的音節(jié)在同一行詩(shī)里出現(xiàn)四次。此詩(shī)韻律整齊,采用a,a-b,c-d-c-d,e-f-e-f這樣的隔行韻形式,而且腳韻還穿插了單韻和雙韻的變化,奇數(shù)行用雙韻,偶數(shù)行用單韻,如第一小節(jié)中一、三行的nubers、sbers,二、四行的drea、see?!?/p>
“雙韻幽婉明快,單韻則強(qiáng)勁有力,兩者的交叉使用無疑進(jìn)一步增強(qiáng)了該詩(shī)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感……”
楊界之一開口就是一些專業(yè)術(shù)語,將舞臺(tái)下的人聽得云里霧里的,最后作出了總結(jié)“光從這首詩(shī)的音韻來看,這首《人生頌》已經(jīng)是經(jīng)典了,所以《人生頌》就算拿到報(bào)刊之上發(fā)表都是綽綽有余,這次第一自然是沒有絲毫的水分!”楊界之對(duì)《人生頌》的評(píng)價(jià)可謂是非常的高。
聽楊界之這樣一說舞臺(tái)下面口風(fēng)就馬上轉(zhuǎn)變了“我就說嘛這首《人生頌》絕對(duì)是最經(jīng)典的,而且楊界之教授怎么可能徇私?!?/p>
“你剛才不是還說這首《人生頌》還沒有第三名的那幾首詩(shī)優(yōu)秀嗎?”
“我什么時(shí)候說過這句話,也只有你這種沒見識(shí)的人才會(huì)不識(shí)《人生頌》的精彩?!?/p>
“¥¥¥”
……
事實(shí)上真正能聽懂楊界之所說的什么韻律的不超過兩位數(shù),不過如此大段的專業(yè)講解,給人一種檔次很高的感覺,而且正因?yàn)樽约郝牪欢抛C明了這首《人生頌》的!這種想法是大多數(shù)人都有的。
“這就是我看到這首《人生頌》震驚的原因,在韻律方面如此嚴(yán)密的?!?/p>
“對(duì)了對(duì)了,那個(gè)不就是寫《洪荒》這本書的蘇釋晨嗎?”
“對(duì)對(duì),就是他,我在電視上面看見過,一模一樣,難怪可以寫出《人生頌》這樣的佳作,原來是著名的天才作家!”