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無(wú)論gao平渝墜樓與尹明有無(wú)關(guān)系，shen為直接嫌疑人的尹明從心理上都會(huì)抗拒接chu2gao平渝的親人，而gao平渝的親人，也就是gao蓁兒，也一定會(huì)對(duì)父親生前所見(jiàn)的最后一個(gè)人產(chǎn)生懷疑和心理抵抗，如果她仍舊能夠與尹明平心靜氣地談話，那么只能說(shuō)明二件事qg，一，父親的死對(duì)她的chu2動(dòng)并不大，但無(wú)論是吳教授還是尹教授都說(shuō)了，她是一個(gè)十分孝順的女孩兒，二，她對(duì)嫌疑人百分百的信任。當(dāng)然，以上兩種qg況，只建立在他們的確j行了通話的基礎(chǔ)之上。不過(guò)，尹明犯了一個(gè)十分致命的錯(cuò)誤?！甭肺骶`眸se一沉。

“是什么？”白英越聽(tīng)越ru迷。她覺(jué)得，聽(tīng)路西綻分析案qg是一件十分有意義的事qg。

“前言不搭后語(yǔ)?！甭肺骶`捋了捋自己的發(fā)絲，“他前面才剛說(shuō)過(guò)，事發(fā)之后他就給gao蓁兒打了電話，后面又緊接著說(shuō)dao，他與gao蓁兒并不相識(shí)，如此，他是如何知曉gao蓁兒的聯(lián)系方式的呢？再者，警方自然有辦法同gao蓁兒聯(lián)系，gao蓁兒自然會(huì)坦誠(chéng)她所知dao的一切，他又何必多此一舉?！?/p>

路西綻所說(shuō)的話就像一團(tuán)麻，纏在一起，白英安靜聽(tīng)著，卻覺(jué)得自己越來(lái)越解不開(kāi)這個(gè)結(jié)。白英猛然定住腳步，從包里拿chu筆記本，刷刷地把方才路西綻說(shuō)的話全bu簡(jiǎn)略地整理xia來(lái)。路西綻也不阻止她，停了話，給她足夠的時(shí)間。

一直到白英寫(xiě)完，繼續(xù)抬tou看她的時(shí)候，她才不急不緩地繼續(xù)說(shuō)dao：“此外，我們可以利用eac（ssgcues）模型對(duì)尹明的思維模式j(luò)行分析。我看你方才一直在zuo筆記，所以應(yīng)該有記xia一些細(xì)節(jié)。待我分析過(guò)后，你可以回去跟你的記錄j行比對(duì)?！?/p>

eac模型白英讀大學(xué)的時(shí)候在選修課里有j行過(guò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，它是利用人在j行不同的思考時(shí)yan睛方位的不同對(duì)人的思想j行判斷，juti有六個(gè)dian。不過(guò)當(dāng)時(shí)老師只是一帶而過(guò)，并沒(méi)有細(xì)講，所以白英回憶起來(lái)不甚清晰，便更加詳細(xì)地zuo記錄。

“當(dāng)彭警官問(wèn)尹教授帶你回家

白英刷刷寫(xiě)著連筆字，心中卻不免產(chǎn)生了疑惑：“路教授，既然這個(gè)模型這么有用，那以后偵破案zi豈不是會(huì)很方便？”

路西綻搖搖tou：“人與人之間是不一樣的，這個(gè)世界上沒(méi)有哪一種基于心理學(xué)知識(shí)的模型適用于所有人，eac模型之所以適用于尹明，很大程度上是因?yàn)?，他太過(guò)于放松了。”像是之前的陳安和案，崔婷案，趙筱沐案，這種分析方法就完全用不上，因?yàn)樗麄兛桃獾卦谶@方面克制了自己。尹明是心理學(xué)教授，對(duì)心理學(xué)自然也有研究，他讓自己完全的置shen事外，表現(xiàn)chu絕對(duì)放松的