第一百五十一章 自律會換屆（一）（第2頁）

陳秋銘笑著搖了搖頭，一場小小的鬧劇就此收場，他放下手機，在悠揚的鋼琴曲中，思緒漸漸飄遠(yuǎn)，很快便沉入了夢鄉(xiāng)。

……

第二天上午，法律系小會議室里，氣氛嚴(yán)肅。橢圓形的會議桌旁，江蕓坐在主位，她的左手邊依次是潘禹會、溫宜，右手邊則是婁越、翁斯桐和陳秋銘。

江蕓主持這次工作會議，她開門見山，聲音清晰而平穩(wěn)：“今天召集大家開會，主要議題是關(guān)于系自律會的換屆工作。根據(jù)學(xué)工處的要求，各系的自律會都要在本學(xué)期完成換屆。這件事，我們需要提上日程了。”

她首先肯定了自律會過去一年的工作：“過去一年，自律會在潘主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，為系里的學(xué)生管理工作提供了很多支持，一定程度上發(fā)揮了助手和橋梁作用?！钡掍h隨即一轉(zhuǎn)，語氣變得凝重起來，“但是，我們也要清醒地看到，自律會工作中仍然存在一些問題，特別是某些學(xué)生干部身上流露出的官僚主義作風(fēng)，以及部分人員素質(zhì)確實有待提高。比如，之前糾集外系不良學(xué)生影響校園秩序的副會長欒丹丹，還有在籃球賽中欺上瞞下、弄虛作假的體育部部長高求，影響很壞，還好都已經(jīng)被及時停止了職務(wù)。這些教訓(xùn)，我們必須深刻吸取?！?/p>

她環(huán)視了一圈在座的老師，繼續(xù)說道：“同時，我們也看到，在各班的班級干部中，不乏一些能力強、責(zé)任心重、深受同學(xué)信賴的優(yōu)秀同學(xué)。因此，經(jīng)系里初步研究，這次自律會換屆，我們決定擴大競選范圍。除了現(xiàn)任自律會成員可以參與競選外，各班的班級干部，如果有意愿、有能力，也可以報名參與競選。希望各位班主任回去后好好動員一下，如果發(fā)現(xiàn)有好的人選，要積極向系里推薦?！?/p>

婁越老師提出了一個實際問題：“江主任，那如果班級干部競選上了自律會的職務(wù)，可以兼任嗎？”

江蕓沉吟了一下，回答道：“原則上，我們不建議兼任。一方面，這可能會擠占其他同學(xué)鍛煉的機會；另一方面，一個人的精力有限，兼任容易導(dǎo)致兩方面的工作都做不精，甚至產(chǎn)生沖突。除非有特別優(yōu)秀、確實能夠兼顧的特殊情況，我們可以個案研究?！?/p>

潘禹會接過話頭，開始具體布置：“下面我說一下本次自律會開放競選的主要職務(wù)。分別是：自律會會長一名，副會長一名。下設(shè)五個部門：紀(jì)律部、生活部、學(xué)習(xí)部、體育部、考核部，各設(shè)部長一名?！彼D了頓，強調(diào)道，“另外，經(jīng)過系里研究，為了保證自律會工作的連續(xù)性和質(zhì)量，以上所有職務(wù)，都從大二年級的同學(xué)中競選產(chǎn)生，大一年級的同學(xué)可以在副部長的崗位上繼續(xù)跟著學(xué)習(xí)鍛煉一年，然后再接棒?！?/p>

潘禹會說完，看向眾人，意思是讓大家發(fā)表意見。這時，陳秋銘清了清嗓子，開口道：“江主任，潘主任，我有兩點想法想說一下?！?/p>

潘禹會一聽陳秋銘要發(fā)言，下意識地白了他一眼，心里嘀咕：“這家伙，又來了！每次開會都要唱點反調(diào)不成？”他迅速在腦子里過了一遍自己剛才說的話，覺得并沒有什么明顯漏洞，不由得微微挺直了腰板，準(zhǔn)備應(yīng)對。

江蕓則態(tài)度平和地點點頭：“陳老師，請講?！?/p>

陳秋銘坐直身體，語氣平和但條理清晰：“第一點，是關(guān)于自律會的學(xué)習(xí)部。就我目前的觀察來看，學(xué)習(xí)部這個部門，似乎沒有真正發(fā)揮其名稱所應(yīng)有的‘促進學(xué)習(xí)’的核心作用。它的日常工作任務(wù)相對單一，主要就是負(fù)責(zé)考勤統(tǒng)計和周末學(xué)生外出簽假，感覺有些‘名實不副’。而且，如果僅僅只是這兩項事務(wù)性工作，我認(rèn)為完全可以考慮將其職能合并到其他部門，比如生活部，這樣或許能提高效率?！?/p>

潘禹會聞言，立刻習(xí)慣性地反駁道：“陳老師，這些部門的設(shè)置和職責(zé)都是多年來延續(xù)下來的慣例，不好輕易改變吧？而且考勤和請假本身就是涉及學(xué)習(xí)紀(jì)律的重要環(huán)節(jié)，由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)也說得通?！?/p>

陳秋銘不慌不忙地回應(yīng)：“潘主任，慣例不代表就是合理的。如果存在不適當(dāng)、不合理的地方，我們及時進行改正和優(yōu)化，這應(yīng)該是很正常的工作思路吧？關(guān)鍵在于是否有利于學(xué)生，是否有利于工作。”

江蕓若有所思地點了點頭，看向陳秋銘：“陳老師說的這個問題，其實我也考慮過。學(xué)習(xí)部‘名實不副’的情況確實存在。那么，陳老師有什么具體的建議嗎？”

陳秋銘顯然是有備而來，他流暢地說道：“我認(rèn)為，學(xué)習(xí)部這個部門非常重要，它的職責(zé)應(yīng)該真正聚焦到‘促進學(xué)習(xí)’這個核心上。比如，可以經(jīng)常性地組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，邀請本年級或者高年級學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享方法；組織考研、考公、法考的經(jīng)驗交流會；搭建平臺，鼓勵同學(xué)們進行學(xué)習(xí)資料分享、知識點討論；甚至可以嘗試組織讀書會、學(xué)術(shù)沙龍等，真正營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成為一個為同學(xué)們學(xué)習(xí)成長服務(wù)的部門。至于考勤和周末請假這類純事務(wù)性的工作，我認(rèn)為完全可以移交給生活部統(tǒng)一負(fù)責(zé)，這樣職能劃分更清晰?！?/p>

江蕓聽完，臉上露出贊許的神色：“陳老師的建議很好，很有建設(shè)性。確實，學(xué)習(xí)部應(yīng)該發(fā)揮更積極的作用。潘主任，我看陳老師這個改組學(xué)習(xí)部職能的建議，完全可以采納?！?/p>

潘禹會見江蕓表了態(tài)，雖然心里可能有些不以為然，但也不好再反對，只得點了點頭：“好吧，既然江主任覺得可行，那就按陳老師說的，調(diào)整一下學(xué)習(xí)部的職責(zé)范圍好了?！?/p>

陳秋銘接著說：“第二點，是關(guān)于維護學(xué)生權(quán)益的?！彼信e了幾個實例，“上次，我們班的楊昊同學(xué)在食堂吃飯，買到的卻是冷飯冷菜，因為找不到有效的投訴渠道，一氣之下情緒失控掀了桌子。這件事，楊昊的行為固然沖動魯莽，需要批評教育。但反過來想，如果當(dāng)時有一個順暢、有效的學(xué)生權(quán)益反映和解決渠道，也許就不至于激化到那種程度?！?/p>

他又提到：“還有諸葛寧靜同學(xué)，之前在‘誠信美發(fā)’辦卡被騙，也是靠自己單打獨斗去維權(quán)，雖然最后號召了同學(xué)們一起努力，但過程很艱難。再比如金葉子和梁薄在‘惠民奶茶店’打工被克扣工資，我當(dāng)時想幫忙，卻發(fā)現(xiàn)缺乏一個官方的、有力量的學(xué)生權(quán)益維護組織作為依托?！?/p>

他的語氣變得誠懇：“所以，我建議，我們是不是可以趁這次自律會換屆的機會，新設(shè)立一個部門，就叫‘權(quán)益部’，專門負(fù)責(zé)收集、反映和協(xié)助解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各類權(quán)益受損問題？這既能為同學(xué)們提供一個解決問題的正規(guī)途徑，也能將一些潛在的矛盾化解在萌芽狀態(tài)，促進校園和諧?！?/p>

陳秋銘的話音剛落，婁越老師就表示贊同：“陳老師說的這個問題很實際。我們班也有學(xué)生遇到類似情況，比如買到劣質(zhì)商品、兼職被騙等，往往因為勢單力薄，最后只能吃啞巴虧。如果有個權(quán)益部，情況可能會好很多?！?/p>

翁斯桐也點頭附和：“是的。學(xué)生個體面對商家或者一些不公平時，力量確實太薄弱了。如果有一個學(xué)生組織作為后盾，通過溝通對話的方式去解決問題，效果肯定會更好，也更理性。”

江蕓認(rèn)真地聽著大家的發(fā)言，顯然對這個提議很感興趣。她問潘禹會：“潘主任，學(xué)校對于各系自律會的部門設(shè)置，有沒有數(shù)量上的硬性規(guī)定？”

潘禹會查了一下手頭的文件，回答：“這個倒沒有具體規(guī)定，各系可以根據(jù)實際情況自行設(shè)置?！?/p>

“好！”江蕓果斷拍板，“那就這么定了。充分采納陳老師的這兩條建議：第一，改組學(xué)習(xí)部，明確其促進學(xué)習(xí)的職能，將考勤請假等事務(wù)性工作劃歸生活部；第二，新設(shè)立權(quán)益部，專注維護學(xué)生合法權(quán)益。各位老師回去后，可以向符合條件的同學(xué)傳達這次會議精神，鼓勵他們積極報名參選。散會！”

會議結(jié)束，老師們陸續(xù)離開會議室。陳秋銘走在最后，看著窗外明媚的陽光，心中對即將到來的自律會換屆選舉，充滿了新的期待。他知道，這些改變?nèi)绻苈涞綄嵦?，將會給法律系的學(xué)生工作帶來一股清新的風(fēng)氣。而一場圍繞這些職位展開的競爭，也即將在暗流中涌動。