第一百五十一章 自律會換屆（一）（第2頁）

陳秋銘笑著搖了搖頭，一場小小的鬧劇就此收場，他放下手機，在悠揚的鋼琴曲中，思緒漸漸飄遠，很快便沉入了夢鄉(xiāng)。

……

第二天上午，法律系小會議室里，氣氛嚴肅。橢圓形的會議桌旁，江蕓坐在主位，她的左手邊依次是潘禹會、溫宜，右手邊則是婁越、翁斯桐和陳秋銘。

江蕓主持這次工作會議，她開門見山，聲音清晰而平穩(wěn)：“今天召集大家開會，主要議題是關于系自律會的換屆工作。根據學工處的要求，各系的自律會都要在本學期完成換屆。這件事，我們需要提上日程了?！?/p>

她首先肯定了自律會過去一年的工作：“過去一年，自律會在潘主任的直接領導下，為系里的學生管理工作提供了很多支持，一定程度上發(fā)揮了助手和橋梁作用。”但她話鋒隨即一轉，語氣變得凝重起來，“但是，我們也要清醒地看到，自律會工作中仍然存在一些問題，特別是某些學生干部身上流露出的官僚主義作風，以及部分人員素質確實有待提高。比如，之前糾集外系不良學生影響校園秩序的副會長欒丹丹，還有在籃球賽中欺上瞞下、弄虛作假的體育部部長高求，影響很壞，還好都已經被及時停止了職務。這些教訓，我們必須深刻吸取?！?/p>

她環(huán)視了一圈在座的老師，繼續(xù)說道：“同時，我們也看到，在各班的班級干部中，不乏一些能力強、責任心重、深受同學信賴的優(yōu)秀同學。因此，經系里初步研究，這次自律會換屆，我們決定擴大競選范圍。除了現任自律會成員可以參與競選外，各班的班級干部，如果有意愿、有能力，也可以報名參與競選。希望各位班主任回去后好好動員一下，如果發(fā)現有好的人選，要積極向系里推薦?！?/p>

婁越老師提出了一個實際問題：“江主任，那如果班級干部競選上了自律會的職務，可以兼任嗎？”

江蕓沉吟了一下，回答道：“原則上，我們不建議兼任。一方面，這可能會擠占其他同學鍛煉的機會；另一方面，一個人的精力有限，兼任容易導致兩方面的工作都做不精，甚至產生沖突。除非有特別優(yōu)秀、確實能夠兼顧的特殊情況，我們可以個案研究。”

潘禹會接過話頭，開始具體布置：“下面我說一下本次自律會開放競選的主要職務。分別是：自律會會長一名，副會長一名。下設五個部門：紀律部、生活部、學習部、體育部、考核部，各設部長一名。”他頓了頓，強調道，“另外，經過系里研究，為了保證自律會工作的連續(xù)性和質量，以上所有職務，都從大二年級的同學中競選產生，大一年級的同學可以在副部長的崗位上繼續(xù)跟著學習鍛煉一年，然后再接棒?！?/p>

潘禹會說完，看向眾人，意思是讓大家發(fā)表意見。這時，陳秋銘清了清嗓子，開口道：“江主任，潘主任，我有兩點想法想說一下。”

潘禹會一聽陳秋銘要發(fā)言，下意識地白了他一眼，心里嘀咕：“這家伙，又來了！每次開會都要唱點反調不成？”他迅速在腦子里過了一遍自己剛才說的話，覺得并沒有什么明顯漏洞，不由得微微挺直了腰板，準備應對。

江蕓則態(tài)度平和地點點頭：“陳老師，請講。”

陳秋銘坐直身體，語氣平和但條理清晰：“第一點，是關于自律會的學習部。就我目前的觀察來看，學習部這個部門，似乎沒有真正發(fā)揮其名稱所應有的‘促進學習’的核心作用。它的日常工作任務相對單一，主要就是負責考勤統計和周末學生外出簽假，感覺有些‘名實不副’。而且，如果僅僅只是這兩項事務性工作，我認為完全可以考慮將其職能合并到其他部門，比如生活部，這樣或許能提高效率?！?/p>

潘禹會聞言，立刻習慣性地反駁道：“陳老師，這些部門的設置和職責都是多年來延續(xù)下來的慣例，不好輕易改變吧？而且考勤和請假本身就是涉及學習紀律的重要環(huán)節(jié)，由學習部負責也說得通。”

陳秋銘不慌不忙地回應：“潘主任，慣例不代表就是合理的。如果存在不適當、不合理的地方，我們及時進行改正和優(yōu)化，這應該是很正常的工作思路吧？關鍵在于是否有利于學生，是否有利于工作?！?/p>

江蕓若有所思地點了點頭，看向陳秋銘：“陳老師說的這個問題，其實我也考慮過。學習部‘名實不副’的情況確實存在。那么，陳老師有什么具體的建議嗎？”

陳秋銘顯然是有備而來，他流暢地說道：“我認為，學習部這個部門非常重要，它的職責應該真正聚焦到‘促進學習’這個核心上。比如，可以經常性地組織學習經驗交流會，邀請本年級或者高年級學習成績好的同學分享方法；組織考研、考公、法考的經驗交流會；搭建平臺，鼓勵同學們進行學習資料分享、知識點討論；甚至可以嘗試組織讀書會、學術沙龍等，真正營造良好的學習氛圍，成為一個為同學們學習成長服務的部門。至于考勤和周末請假這類純事務性的工作，我認為完全可以移交給生活部統一負責，這樣職能劃分更清晰?！?/p>

江蕓聽完，臉上露出贊許的神色：“陳老師的建議很好，很有建設性。確實，學習部應該發(fā)揮更積極的作用。潘主任，我看陳老師這個改組學習部職能的建議，完全可以采納?！?/p>

潘禹會見江蕓表了態(tài)，雖然心里可能有些不以為然，但也不好再反對，只得點了點頭：“好吧，既然江主任覺得可行，那就按陳老師說的，調整一下學習部的職責范圍好了?！?/p>

陳秋銘接著說：“第二點，是關于維護學生權益的?！彼信e了幾個實例，“上次，我們班的楊昊同學在食堂吃飯，買到的卻是冷飯冷菜，因為找不到有效的投訴渠道，一氣之下情緒失控掀了桌子。這件事，楊昊的行為固然沖動魯莽，需要批評教育。但反過來想，如果當時有一個順暢、有效的學生權益反映和解決渠道，也許就不至于激化到那種程度。”

他又提到：“還有諸葛寧靜同學，之前在‘誠信美發(fā)’辦卡被騙，也是靠自己單打獨斗去維權，雖然最后號召了同學們一起努力，但過程很艱難。再比如金葉子和梁薄在‘惠民奶茶店’打工被克扣工資，我當時想幫忙，卻發(fā)現缺乏一個官方的、有力量的學生權益維護組織作為依托?！?/p>

他的語氣變得誠懇：“所以，我建議，我們是不是可以趁這次自律會換屆的機會，新設立一個部門，就叫‘權益部’，專門負責收集、反映和協助解決同學們在學習生活中遇到的各類權益受損問題？這既能為同學們提供一個解決問題的正規(guī)途徑，也能將一些潛在的矛盾化解在萌芽狀態(tài)，促進校園和諧?！?/p>

陳秋銘的話音剛落，婁越老師就表示贊同：“陳老師說的這個問題很實際。我們班也有學生遇到類似情況，比如買到劣質商品、兼職被騙等，往往因為勢單力薄，最后只能吃啞巴虧。如果有個權益部，情況可能會好很多?！?/p>

翁斯桐也點頭附和：“是的。學生個體面對商家或者一些不公平時，力量確實太薄弱了。如果有一個學生組織作為后盾，通過溝通對話的方式去解決問題，效果肯定會更好，也更理性?！?/p>

江蕓認真地聽著大家的發(fā)言，顯然對這個提議很感興趣。她問潘禹會：“潘主任，學校對于各系自律會的部門設置，有沒有數量上的硬性規(guī)定？”

潘禹會查了一下手頭的文件，回答：“這個倒沒有具體規(guī)定，各系可以根據實際情況自行設置?！?/p>

“好！”江蕓果斷拍板，“那就這么定了。充分采納陳老師的這兩條建議：第一，改組學習部，明確其促進學習的職能，將考勤請假等事務性工作劃歸生活部；第二，新設立權益部，專注維護學生合法權益。各位老師回去后，可以向符合條件的同學傳達這次會議精神，鼓勵他們積極報名參選。散會！”

會議結束，老師們陸續(xù)離開會議室。陳秋銘走在最后，看著窗外明媚的陽光，心中對即將到來的自律會換屆選舉，充滿了新的期待。他知道，這些改變如果能落到實處，將會給法律系的學生工作帶來一股清新的風氣。而一場圍繞這些職位展開的競爭，也即將在暗流中涌動。