第一百五十一章 自律會(huì)換屆（一）（第2頁(yè)）

陳秋銘笑著搖了搖頭，一場(chǎng)小小的鬧劇就此收?qǐng)?，他放下手機(jī)，在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，思緒漸漸飄遠(yuǎn)，很快便沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

……

第二天上午，法律系小會(huì)議室里，氣氛嚴(yán)肅。橢圓形的會(huì)議桌旁，江蕓坐在主位，她的左手邊依次是潘禹會(huì)、溫宜，右手邊則是婁越、翁斯桐和陳秋銘。

江蕓主持這次工作會(huì)議，她開(kāi)門見(jiàn)山，聲音清晰而平穩(wěn)：“今天召集大家開(kāi)會(huì)，主要議題是關(guān)于系自律會(huì)的換屆工作。根據(jù)學(xué)工處的要求，各系的自律會(huì)都要在本學(xué)期完成換屆。這件事，我們需要提上日程了。”

她首先肯定了自律會(huì)過(guò)去一年的工作：“過(guò)去一年，自律會(huì)在潘主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，為系里的學(xué)生管理工作提供了很多支持，一定程度上發(fā)揮了助手和橋梁作用。”但她話鋒隨即一轉(zhuǎn)，語(yǔ)氣變得凝重起來(lái)，“但是，我們也要清醒地看到，自律會(huì)工作中仍然存在一些問(wèn)題，特別是某些學(xué)生干部身上流露出的官僚主義作風(fēng)，以及部分人員素質(zhì)確實(shí)有待提高。比如，之前糾集外系不良學(xué)生影響校園秩序的副會(huì)長(zhǎng)欒丹丹，還有在籃球賽中欺上瞞下、弄虛作假的體育部部長(zhǎng)高求，影響很壞，還好都已經(jīng)被及時(shí)停止了職務(wù)。這些教訓(xùn)，我們必須深刻吸取?！?/p>

她環(huán)視了一圈在座的老師，繼續(xù)說(shuō)道：“同時(shí)，我們也看到，在各班的班級(jí)干部中，不乏一些能力強(qiáng)、責(zé)任心重、深受同學(xué)信賴的優(yōu)秀同學(xué)。因此，經(jīng)系里初步研究，這次自律會(huì)換屆，我們決定擴(kuò)大競(jìng)選范圍。除了現(xiàn)任自律會(huì)成員可以參與競(jìng)選外，各班的班級(jí)干部，如果有意愿、有能力，也可以報(bào)名參與競(jìng)選。希望各位班主任回去后好好動(dòng)員一下，如果發(fā)現(xiàn)有好的人選，要積極向系里推薦?！?/p>

婁越老師提出了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“江主任，那如果班級(jí)干部競(jìng)選上了自律會(huì)的職務(wù)，可以兼任嗎？”

江蕓沉吟了一下，回答道：“原則上，我們不建議兼任。一方面，這可能會(huì)擠占其他同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)；另一方面，一個(gè)人的精力有限，兼任容易導(dǎo)致兩方面的工作都做不精，甚至產(chǎn)生沖突。除非有特別優(yōu)秀、確實(shí)能夠兼顧的特殊情況，我們可以個(gè)案研究。”

潘禹會(huì)接過(guò)話頭，開(kāi)始具體布置：“下面我說(shuō)一下本次自律會(huì)開(kāi)放競(jìng)選的主要職務(wù)。分別是：自律會(huì)會(huì)長(zhǎng)一名，副會(huì)長(zhǎng)一名。下設(shè)五個(gè)部門：紀(jì)律部、生活部、學(xué)習(xí)部、體育部、考核部，各設(shè)部長(zhǎng)一名。”他頓了頓，強(qiáng)調(diào)道，“另外，經(jīng)過(guò)系里研究，為了保證自律會(huì)工作的連續(xù)性和質(zhì)量，以上所有職務(wù)，都從大二年級(jí)的同學(xué)中競(jìng)選產(chǎn)生，大一年級(jí)的同學(xué)可以在副部長(zhǎng)的崗位上繼續(xù)跟著學(xué)習(xí)鍛煉一年，然后再接棒。”

潘禹會(huì)說(shuō)完，看向眾人，意思是讓大家發(fā)表意見(jiàn)。這時(shí)，陳秋銘清了清嗓子，開(kāi)口道：“江主任，潘主任，我有兩點(diǎn)想法想說(shuō)一下?！?/p>

潘禹會(huì)一聽(tīng)陳秋銘要發(fā)言，下意識(shí)地白了他一眼，心里嘀咕：“這家伙，又來(lái)了！每次開(kāi)會(huì)都要唱點(diǎn)反調(diào)不成？”他迅速在腦子里過(guò)了一遍自己剛才說(shuō)的話，覺(jué)得并沒(méi)有什么明顯漏洞，不由得微微挺直了腰板，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)。

江蕓則態(tài)度平和地點(diǎn)點(diǎn)頭：“陳老師，請(qǐng)講?！?/p>

陳秋銘坐直身體，語(yǔ)氣平和但條理清晰：“第一點(diǎn)，是關(guān)于自律會(huì)的學(xué)習(xí)部。就我目前的觀察來(lái)看，學(xué)習(xí)部這個(gè)部門，似乎沒(méi)有真正發(fā)揮其名稱所應(yīng)有的‘促進(jìn)學(xué)習(xí)’的核心作用。它的日常工作任務(wù)相對(duì)單一，主要就是負(fù)責(zé)考勤統(tǒng)計(jì)和周末學(xué)生外出簽假，感覺(jué)有些‘名實(shí)不副’。而且，如果僅僅只是這兩項(xiàng)事務(wù)性工作，我認(rèn)為完全可以考慮將其職能合并到其他部門，比如生活部，這樣或許能提高效率。”

潘禹會(huì)聞言，立刻習(xí)慣性地反駁道：“陳老師，這些部門的設(shè)置和職責(zé)都是多年來(lái)延續(xù)下來(lái)的慣例，不好輕易改變吧？而且考勤和請(qǐng)假本身就是涉及學(xué)習(xí)紀(jì)律的重要環(huán)節(jié)，由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)也說(shuō)得通?！?/p>

陳秋銘不慌不忙地回應(yīng)：“潘主任，慣例不代表就是合理的。如果存在不適當(dāng)、不合理的地方，我們及時(shí)進(jìn)行改正和優(yōu)化，這應(yīng)該是很正常的工作思路吧？關(guān)鍵在于是否有利于學(xué)生，是否有利于工作。”

江蕓若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，看向陳秋銘：“陳老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我也考慮過(guò)。學(xué)習(xí)部‘名實(shí)不副’的情況確實(shí)存在。那么，陳老師有什么具體的建議嗎？”

陳秋銘顯然是有備而來(lái)，他流暢地說(shuō)道：“我認(rèn)為，學(xué)習(xí)部這個(gè)部門非常重要，它的職責(zé)應(yīng)該真正聚焦到‘促進(jìn)學(xué)習(xí)’這個(gè)核心上。比如，可以經(jīng)常性地組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)本年級(jí)或者高年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)分享方法；組織考研、考公、法考的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)資料分享、知識(shí)點(diǎn)討論；甚至可以嘗試組織讀書(shū)會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍等，真正營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成為一個(gè)為同學(xué)們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)的部門。至于考勤和周末請(qǐng)假這類純事務(wù)性的工作，我認(rèn)為完全可以移交給生活部統(tǒng)一負(fù)責(zé)，這樣職能劃分更清晰?！?/p>

江蕓聽(tīng)完，臉上露出贊許的神色：“陳老師的建議很好，很有建設(shè)性。確實(shí)，學(xué)習(xí)部應(yīng)該發(fā)揮更積極的作用。潘主任，我看陳老師這個(gè)改組學(xué)習(xí)部職能的建議，完全可以采納?！?/p>

潘禹會(huì)見(jiàn)江蕓表了態(tài)，雖然心里可能有些不以為然，但也不好再反對(duì)，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，既然江主任覺(jué)得可行，那就按陳老師說(shuō)的，調(diào)整一下學(xué)習(xí)部的職責(zé)范圍好了?！?/p>

陳秋銘接著說(shuō)：“第二點(diǎn)，是關(guān)于維護(hù)學(xué)生權(quán)益的。”他列舉了幾個(gè)實(shí)例，“上次，我們班的楊昊同學(xué)在食堂吃飯，買到的卻是冷飯冷菜，因?yàn)檎也坏接行У耐对V渠道，一氣之下情緒失控掀了桌子。這件事，楊昊的行為固然沖動(dòng)魯莽，需要批評(píng)教育。但反過(guò)來(lái)想，如果當(dāng)時(shí)有一個(gè)順暢、有效的學(xué)生權(quán)益反映和解決渠道，也許就不至于激化到那種程度?！?/p>

他又提到：“還有諸葛寧?kù)o同學(xué)，之前在‘誠(chéng)信美發(fā)’辦卡被騙，也是靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗去維權(quán)，雖然最后號(hào)召了同學(xué)們一起努力，但過(guò)程很艱難。再比如金葉子和梁薄在‘惠民奶茶店’打工被克扣工資，我當(dāng)時(shí)想幫忙，卻發(fā)現(xiàn)缺乏一個(gè)官方的、有力量的學(xué)生權(quán)益維護(hù)組織作為依托?！?/p>

他的語(yǔ)氣變得誠(chéng)懇：“所以，我建議，我們是不是可以趁這次自律會(huì)換屆的機(jī)會(huì)，新設(shè)立一個(gè)部門，就叫‘權(quán)益部’，專門負(fù)責(zé)收集、反映和協(xié)助解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各類權(quán)益受損問(wèn)題？這既能為同學(xué)們提供一個(gè)解決問(wèn)題的正規(guī)途徑，也能將一些潛在的矛盾化解在萌芽狀態(tài)，促進(jìn)校園和諧?！?/p>

陳秋銘的話音剛落，婁越老師就表示贊同：“陳老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題很實(shí)際。我們班也有學(xué)生遇到類似情況，比如買到劣質(zhì)商品、兼職被騙等，往往因?yàn)閯?shì)單力薄，最后只能吃啞巴虧。如果有個(gè)權(quán)益部，情況可能會(huì)好很多?！?/p>

翁斯桐也點(diǎn)頭附和：“是的。學(xué)生個(gè)體面對(duì)商家或者一些不公平時(shí)，力量確實(shí)太薄弱了。如果有一個(gè)學(xué)生組織作為后盾，通過(guò)溝通對(duì)話的方式去解決問(wèn)題，效果肯定會(huì)更好，也更理性?！?/p>

江蕓認(rèn)真地聽(tīng)著大家的發(fā)言，顯然對(duì)這個(gè)提議很感興趣。她問(wèn)潘禹會(huì)：“潘主任，學(xué)校對(duì)于各系自律會(huì)的部門設(shè)置，有沒(méi)有數(shù)量上的硬性規(guī)定？”

潘禹會(huì)查了一下手頭的文件，回答：“這個(gè)倒沒(méi)有具體規(guī)定，各系可以根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)置?！?/p>

“好！”江蕓果斷拍板，“那就這么定了。充分采納陳老師的這兩條建議：第一，改組學(xué)習(xí)部，明確其促進(jìn)學(xué)習(xí)的職能，將考勤請(qǐng)假等事務(wù)性工作劃歸生活部；第二，新設(shè)立權(quán)益部，專注維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。各位老師回去后，可以向符合條件的同學(xué)傳達(dá)這次會(huì)議精神，鼓勵(lì)他們積極報(bào)名參選。散會(huì)！”

會(huì)議結(jié)束，老師們陸續(xù)離開(kāi)會(huì)議室。陳秋銘走在最后，看著窗外明媚的陽(yáng)光，心中對(duì)即將到來(lái)的自律會(huì)換屆選舉，充滿了新的期待。他知道，這些改變?nèi)绻苈涞綄?shí)處，將會(huì)給法律系的學(xué)生工作帶來(lái)一股清新的風(fēng)氣。而一場(chǎng)圍繞這些職位展開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)，也即將在暗流中涌動(dòng)。