第352章 照我說(shuō)的辦法來(lái)！（第1頁(yè)）

追究和報(bào)復(fù)，暫時(shí)都放到一邊，夏曉蘭還想?yún)⒓痈呖?，那就要想辦法。

傷的是手腕，看x光上的骨裂位置，和自己的疼痛感來(lái)判斷，大概在手腕關(guān)節(jié)往上4厘米以上。這個(gè)位置其實(shí)挺模棱兩可，再往下一點(diǎn)，她就是想控制自己的手掌都不行，現(xiàn)在似乎還有操作空間。

夏曉蘭想打個(gè)厚厚的石膏把手腕到手肘部分給固定住，寫字握筆，靠的是手指頭拿筆。只要握筆的手指頭完好無(wú)損，理論上她就能寫字。

手腕肯定要發(fā)力的。夏曉蘭慶幸現(xiàn)在不是寫毛筆字應(yīng)考的年代了，鋼筆不用懸著手腕寫字，要是不講究點(diǎn)，完全把手腕擱在桌上也能寫字的……和鍵盤打字是一個(gè)道理，雙手放在鍵盤上，全靠十個(gè)手指頭在噼里啪啦靈活的打字，如果鍵盤的大小和打字者手掌尺寸合適，手腕挪動(dòng)的幅度其實(shí)不用很大。

寫字也差不多。

手腕擱在桌上，靠著石膏固定，不讓它動(dòng)，其實(shí)也能寫字。

就是費(fèi)力一些，字寫的沒(méi)精氣神一點(diǎn)，書寫的速度也會(huì)受到很大限制。

但這種特殊時(shí)候，顧不上講究那么多。字寫的有氣無(wú)力，軟趴趴沒(méi)精神，不能影響夏曉蘭的答題正確率。她受傷的是手腕，寫答案到試卷上靠的是手，答題靠的卻是腦子，她腦子可好好的！

當(dāng)然，涉及到大量運(yùn)算的題目，她慢騰騰的在草稿紙上折騰，也會(huì)影響到一定的速度。

也顧不上那么多了，能參加高考就行。

夏曉蘭把這個(gè)方法和醫(yī)生一說(shuō)，醫(yī)生看了她兩眼：

“理論上是可行的，但你動(dòng)作幅度再微小，也無(wú)法避免牽扯到傷處，人的肌肉和骨骼都是相連的，手掌的動(dòng)作，要靠手腕和手肘一起發(fā)力……考試的時(shí)候，手腕疼痛，你也不能好好發(fā)揮吧？”

站在醫(yī)生的角度，還是希望病人能愛(ài)護(hù)自己的身體。

身體才是革命的本錢，再大的事兒，都不能放在身體健康之前。

夏曉蘭面不改色：“那就需要您的幫助了，給我開三天的止痛藥，讓我把高考撐完！”

考試之前就嗑一片止痛藥，夏曉蘭覺(jué)得自己的辦法很有可行性，醫(yī)生卻連連搖頭：“不行不行，你吃止痛藥暫時(shí)會(huì)緩解疼痛，你麻痹自己的痛覺(jué)神經(jīng)，骨裂的傷勢(shì)變嚴(yán)重，你同樣察覺(jué)不到！”

考試的時(shí)候靠吃止痛藥硬撐，考完試呢？

連考三天，寫那么多張卷子！

“那您有更好的辦法嗎？”

夏曉蘭看著醫(yī)生，她雖然形態(tài)狼狽，一張臉卻極為美麗，目不轉(zhuǎn)睛看著醫(yī)生，醫(yī)生還真不敢和她長(zhǎng)久對(duì)視。

醫(yī)生把頭偏到一邊，認(rèn)命般嘆息：

“沒(méi)有更好辦法?！?/p>

夏曉蘭沒(méi)說(shuō)話，那表情就告訴了眾人她的態(tài)度。誰(shuí)有更好的辦法就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有更好的辦法，這件事就要聽她的了。

能成功的人，和常人不一樣的地方，可能就是都有一種‘固執(zhí)’，這種倔強(qiáng)，是旁邊人很難說(shuō)服的。

有的固執(zhí)，讓創(chuàng)業(yè)者堅(jiān)持到了勝利那天。

有的固執(zhí)，就是執(zhí)拗，是偏執(zhí)，把創(chuàng)業(yè)者帶到了陰溝里！

夏曉蘭這高考，雖不是創(chuàng)業(yè)，80年代‘大學(xué)生’的身份多么金貴呀，她這也是給自己搞一道護(hù)身符和敲門磚了。就是因?yàn)橹匾瑢O校長(zhǎng)眾人覺(jué)得不妥，誰(shuí)能勸？

誰(shuí)要攔住夏曉蘭今年高考，她明年要是發(fā)揮不好，和心儀的大學(xué)失之交臂咋辦！