第十一章 投入經(jīng)驗(yàn)值、大雪、歸家（第3頁）

學(xué)堂也到了年末放假的時(shí)間。

十二月最后一天一過，學(xué)堂一眾學(xué)子便紛紛返回家中。

初武學(xué)堂的學(xué)子來自玉骨門轄下統(tǒng)治的方圓上千公里的各個(gè)地區(qū)。

單憑這些學(xué)生自己，很難安全往返。

這些學(xué)子往返家中和學(xué)堂，靠的都是玉骨門麾下的大型符文馬車。

平時(shí)這些馬車，都是在玉骨門各地運(yùn)送物資，也是部分人出行的工具。

到了學(xué)堂放假時(shí)，學(xué)堂便會調(diào)些順路的馬車過來將學(xué)子安全送回去。

張頑便帶著張靈淑登上了前往合米鎮(zhèn)的符文馬車。

“簡單的木料，加三四匹凡馬，刻上懸浮符文，立刻便能造就一輛輕便高速的符文馬車?！?/p>

“符文之妙，的確妙不可言?！?/p>

坐在馬車上，張頑放出神識，查探隱于車架中的懸浮符文。

符文并不難找，卻相當(dāng)玄妙繁復(fù)，看得張頑眼暈。

符文用途極大，在符箓、陣法、法器上都用得上，用途可以說相當(dāng)廣泛。

但想要掌握，難度也不小。

也只有武者才能掌握符文。

凡人想要完整的記住符文相當(dāng)困難，就算記住且能完整繪制符文也沒用。

單純的符文并不具備力量。

沒有法力催動(dòng)的符文只是死物。

以神識看了幾眼懸浮符文，張頑就收回目光。

他只是突然好奇，想看看懸浮符文的模樣罷了。

現(xiàn)在的他，還不夠資格學(xué)習(xí)符文。

起碼也得等學(xué)堂十年文課上完，才有資格學(xué)習(xí)符文。

“不過，說到符文，接下來在學(xué)堂的幾年，我要不要試著去學(xué)習(xí)一門修煉技藝？”

掌握煉丹、煉器、畫符、陣法中的一項(xiàng)，以后便可靠此賺取修煉資源。

有了足夠的資源，也能減少經(jīng)驗(yàn)值的消耗。