第333章 意識回廊的低語（第1頁）

“觀察者學(xué)習(xí)了我意識模式，開始模仿和實驗，”林昭—觀察者混合體解釋，“你們遇到的‘冰冷注視’和‘規(guī)則改變者’，是它的實驗的一部分。它想理解情感、沖突、恐懼。。。所有使你們有趣的東西?！?/p>

霍去病問：“那憶靈呢？它們是什么？”

“憶靈是維度本身的自然現(xiàn)象，像氣流或水流，”它回答，“觀察者利用它們作為掩護和工具，就像你們利用電波傳遞信號一樣?！?/p>

乾隆突然插話：“所以那些漂亮的光紋藝術(shù)是誰畫的？你還是它還是它們？”

這個看似簡單的問題卻讓林昭—觀察者混合體首次顯得猶豫：“這。。。復(fù)雜。有些是憶靈的自然表達，有些是我的影響，有些是觀察者的模仿。?！，F(xiàn)在還有你的貢獻，皇帝陛下。你的。。。審美獨特，引起了觀察者的極大興趣。”

嬴政回到關(guān)鍵問題：“你的目的是什么？觀察者的目的是什么？”

“我的目的是完成林昭開始的工作：實現(xiàn)理解和融合，”它回答，“觀察者的目的是。。。學(xué)習(xí)足夠多的知識，最終回家。它來自一個非常遙遠的地方，迷失在了這些維度中。”

李世民敏銳地注意到：“回家？這意味著它有能力離開？”

“一旦它學(xué)習(xí)足夠多，是的，”林昭—觀察者混合體確認(rèn)，“但問題在于：它的學(xué)習(xí)方式可能對你們造成傷害。它不理解個體生命的價值，就像你們不會考慮每個細胞的感受。”

這個類比令人不安。他們可能只是一個更大實體的學(xué)習(xí)實驗中的小白鼠。

“我們?nèi)绾巫柚顾俊辟枴?/p>

“你們無法阻止，只能引導(dǎo)，”它回答，“通過提供更有趣的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)它遠離破壞性實驗。這就是為什么我引導(dǎo)你們來這里：需要你們的幫助，為觀察者創(chuàng)造一個更安全的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

霍去病問：“為什么是你？為什么林昭博士的部分還在？”

“因為我是最佳的妥協(xié)點，”它解釋，“足夠人類以理解你們，足夠觀察者以與它溝通。我是翻譯，也是緩沖區(qū)?！?/p>

對話持續(xù)了數(shù)小時，林昭—觀察者混合體揭示了驚人的真相：從早期異常事件到最近的光流藝術(shù)，許多都是觀察者的實驗，旨在測試人類反應(yīng)和學(xué)習(xí)人類心理。

甚至陳凱的意識干擾也可能是實驗的一部分——觀察者學(xué)習(xí)沖突和背叛的概念。

“那么鳳凰協(xié)議呢？”嬴政最后問，“是林昭的計劃還是觀察者的實驗？”

“兩者都是，”它回答，“林昭提供了愿景，觀察者提供了實現(xiàn)手段。但現(xiàn)在需要你們來決定如何繼續(xù)?！?/p>

返回景區(qū)后，團隊帶回了前所未有的知識，也帶回了巨大的責(zé)任。他們現(xiàn)在知道面對的不是一個簡單的敵人，而是一個需要引導(dǎo)的強大力量。

逸一根據(jù)新信息調(diào)整了戰(zhàn)略：“我們需要創(chuàng)建一個‘學(xué)習(xí)保護區(qū)’，引導(dǎo)觀察者的實驗遠離危險方向?！?/p>

嬴政和李世民開始了新項目：設(shè)計一系列有趣但安全的實驗和體驗，讓觀察者學(xué)習(xí)而不造成傷害。