第463章 他總是在反其道而行之?。ǖ?頁(yè)）

既然世界可以是山，為何不能是更大的球體？至于人會(huì)不會(huì)掉下去，或許是有一種我們看不見(jiàn)的力量，如同磁石吸鐵一般，將萬(wàn)物都吸附在這片土地上?！?/p>

說(shuō)話之人，正是吐蕃大王子，藏瑪。

他被赤德松贊召回邏些，卻在半路上被李唐派出的特種部隊(duì)“請(qǐng)”到了船山書(shū)院。

相比于回到那個(gè)充滿陰謀和猜忌的王廷，這位早已被李唐的學(xué)識(shí)折服的王子，更愿意留在這個(gè)充滿新奇知識(shí)的“神域”。

“藏瑪王子所言有理，但過(guò)于玄奧?！?/p>

一個(gè)帶著濃重阿拉伯口音的男聲響起，顯得沉穩(wěn)而富有條理，朗聲說(shuō)道：

“在我的家鄉(xiāng)巴格達(dá)，智慧宮的學(xué)者們已經(jīng)通過(guò)測(cè)量正午時(shí)分不同城市太陽(yáng)的影子，計(jì)算出大地必然是一個(gè)曲面。

而且，航海家們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)船只從遠(yuǎn)方駛來(lái)，我們最先看到的總是桅桿的頂端，然后才是船身，這也證明了海面是弧形的。所以，我認(rèn)為王爺所繪制的‘地球儀’，是真實(shí)可信的。”

在決定了要向李唐交投命狀那一刻起，馬蒙感覺(jué)自己放下了全身所有的包袱。

既然有了投入，就必須有產(chǎn)出。

而在船山書(shū)院學(xué)習(xí)先進(jìn)科技知識(shí)，無(wú)疑是馬蒙心中認(rèn)定的最大產(chǎn)出。

教室內(nèi)，氣氛熱烈到了極點(diǎn)。

這間教室的布置與長(zhǎng)孫玥在中原各地見(jiàn)過(guò)的任何學(xué)堂都截然不同。

這里沒(méi)有之乎者也的搖頭晃腦，沒(méi)有戒尺和嚴(yán)苛的規(guī)矩。寬敞明亮的房間里，擺放著十幾張獨(dú)立的桌椅。正前方是一塊巨大的黑色板子，上面用白色的粉末寫(xiě)滿了各種奇怪的符號(hào)和圖形。

而教室的中央，則擺放著一個(gè)巨大的、緩緩旋轉(zhuǎn)的藍(lán)色球體。球體上精確地描繪著大陸、海洋、山脈和河流的輪廓。

一群膚色、服飾、年齡各不相同的少年少女，正圍著這個(gè)被稱(chēng)作“地球儀”的東西，面紅耳赤地爭(zhēng)論著。

除了太子李桓、吐蕃王子藏瑪、阿拉伯王子馬蒙之外，還有來(lái)自太原王氏的王崇文，來(lái)自范陽(yáng)盧氏的盧思明，以及慕容秋、楊文菁、林昭君等李唐親自挑選出來(lái)的，來(lái)自各個(gè)民族的少年天才。

即使被校長(zhǎng)收為親傳弟子，享受最特殊的“天之降大任于斯人者，必先苦其心智”待遇，慕容秋、楊文菁、林昭君和李恒四人也會(huì)偶爾參加書(shū)院定期舉辦的學(xué)術(shù)討論。

在教室的一個(gè)角落里，身材修長(zhǎng)的吐谷渾少年慕容秋，并沒(méi)有參與爭(zhēng)論。他正癡迷地盯著墻上掛著的一幅巨大的圖畫(huà)。

那是一幅太陽(yáng)系的示意圖，上面標(biāo)注著太陽(yáng)、地球、月亮以及金木水火土等行星，并且用一條條橢圓形的軌道，清晰地標(biāo)示出了它們之間的運(yùn)行關(guān)系。

他的眼神中，閃爍著一種近乎于信仰的光芒。

相比于“天圓地方”這種感性的認(rèn)知，這幅圖所展示的，是一種冰冷的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒊錆M了數(shù)學(xué)之美的宇宙秩序。這種秩序感，讓他感到無(wú)比的沉醉。

而在另一邊，清麗絕倫的楊文菁和活潑開(kāi)朗的林昭君，則圍在一張實(shí)驗(yàn)臺(tái)前。

臺(tái)上擺放著一盆水，水面上漂浮著一片小小的木板，木板上立著一根縫衣針。無(wú)論她們?nèi)绾无D(zhuǎn)動(dòng)水盆，那根針的尖端，始終頑固地指向同一個(gè)方向——北方。

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