第463章 他總是在反其道而行之?。ǖ?頁）

既然世界可以是山，為何不能是更大的球體？至于人會不會掉下去，或許是有一種我們看不見的力量，如同磁石吸鐵一般，將萬物都吸附在這片土地上?！?/p>

說話之人，正是吐蕃大王子，藏瑪。

他被赤德松贊召回邏些，卻在半路上被李唐派出的特種部隊“請”到了船山書院。

相比于回到那個充滿陰謀和猜忌的王廷，這位早已被李唐的學識折服的王子，更愿意留在這個充滿新奇知識的“神域”。

“藏瑪王子所言有理，但過于玄奧?！?/p>

一個帶著濃重阿拉伯口音的男聲響起，顯得沉穩(wěn)而富有條理，朗聲說道：

“在我的家鄉(xiāng)巴格達，智慧宮的學者們已經(jīng)通過測量正午時分不同城市太陽的影子，計算出大地必然是一個曲面。

而且，航海家們也發(fā)現(xiàn)，當船只從遠方駛來，我們最先看到的總是桅桿的頂端，然后才是船身，這也證明了海面是弧形的。所以，我認為王爺所繪制的‘地球儀’，是真實可信的?！?/p>

在決定了要向李唐交投命狀那一刻起，馬蒙感覺自己放下了全身所有的包袱。

既然有了投入，就必須有產(chǎn)出。

而在船山書院學習先進科技知識，無疑是馬蒙心中認定的最大產(chǎn)出。

教室內，氣氛熱烈到了極點。

這間教室的布置與長孫玥在中原各地見過的任何學堂都截然不同。

這里沒有之乎者也的搖頭晃腦，沒有戒尺和嚴苛的規(guī)矩。寬敞明亮的房間里，擺放著十幾張獨立的桌椅。正前方是一塊巨大的黑色板子，上面用白色的粉末寫滿了各種奇怪的符號和圖形。

而教室的中央，則擺放著一個巨大的、緩緩旋轉的藍色球體。球體上精確地描繪著大陸、海洋、山脈和河流的輪廓。

一群膚色、服飾、年齡各不相同的少年少女，正圍著這個被稱作“地球儀”的東西，面紅耳赤地爭論著。

除了太子李桓、吐蕃王子藏瑪、阿拉伯王子馬蒙之外，還有來自太原王氏的王崇文，來自范陽盧氏的盧思明，以及慕容秋、楊文菁、林昭君等李唐親自挑選出來的，來自各個民族的少年天才。

即使被校長收為親傳弟子，享受最特殊的“天之降大任于斯人者，必先苦其心智”待遇，慕容秋、楊文菁、林昭君和李恒四人也會偶爾參加書院定期舉辦的學術討論。

在教室的一個角落里，身材修長的吐谷渾少年慕容秋，并沒有參與爭論。他正癡迷地盯著墻上掛著的一幅巨大的圖畫。

那是一幅太陽系的示意圖，上面標注著太陽、地球、月亮以及金木水火土等行星，并且用一條條橢圓形的軌道，清晰地標示出了它們之間的運行關系。

他的眼神中，閃爍著一種近乎于信仰的光芒。

相比于“天圓地方”這種感性的認知，這幅圖所展示的，是一種冰冷的、嚴謹?shù)?、充滿了數(shù)學之美的宇宙秩序。這種秩序感，讓他感到無比的沉醉。

而在另一邊，清麗絕倫的楊文菁和活潑開朗的林昭君，則圍在一張實驗臺前。

臺上擺放著一盆水，水面上漂浮著一片小小的木板，木板上立著一根縫衣針。無論她們如何轉動水盆，那根針的尖端，始終頑固地指向同一個方向——北方。

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