指揮中心內(nèi)。
李唐重新坐回指揮椅上,看著屏幕上三人離去的背影,臉上露出一絲滿意的神色。
“校長(zhǎng),他們的心率、血壓以及腎上腺素水平,在剛才的談話中,均出現(xiàn)了大幅波動(dòng)。根據(jù)心理模型分析,他們的忠誠(chéng)度與目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力,已經(jīng)提升到了一個(gè)新的閾值?!?/p>
總控智能星辰的聲音適時(shí)響起。
“光有忠誠(chéng)和熱情還不夠。”
李唐淡淡地說(shuō)道:“我需要的是能真正理解并執(zhí)行我意志的頭腦。這三個(gè)月,就是對(duì)他們學(xué)習(xí)能力和意志力的終極考驗(yàn)。”
他很清楚,自己灌輸給他們的,是超越這個(gè)時(shí)代近一千兩百年的知識(shí)體系。
對(duì)于連牛頓力學(xué)都未曾接觸過(guò)的古人而言,直接去理解相對(duì)論和量子力學(xué),其難度不亞于讓一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒去寫一篇萬(wàn)言策論。
可控核聚變,涉及到等離子體物理、高能物理、材料學(xué)等無(wú)數(shù)尖端學(xué)科。
動(dòng)力裝甲,則需要精通機(jī)械工程、人體工學(xué)、能源學(xué)、火控系統(tǒng)。
基因工程,更是要從最基礎(chǔ)的細(xì)胞學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)開始學(xué)起。
這其中的任何一門學(xué)科,都足以讓這個(gè)時(shí)代最頂尖的學(xué)者皓首窮經(jīng),窮盡一生也未必能窺其門徑。
而他,卻要求這三個(gè)平均年齡不到十七歲的少年少女,在三個(gè)月內(nèi),建立起一個(gè)最最基礎(chǔ)的框架。
這看似是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
但李唐別無(wú)選擇。
他一個(gè)人,精力終究有限。龍巢基地的建設(shè),西北領(lǐng)地的治理,與周邊勢(shì)力的博弈,已經(jīng)占據(jù)了他大部分的時(shí)間。
他迫切地需要一批能夠繼承他知識(shí),并將其發(fā)揚(yáng)光大的“火種”。
楊文菁、慕容秋、林昭君,就是他選中的第一批火種。
他給了他們最好的資源,最直接的指導(dǎo),甚至不惜用“沉浸式深度學(xué)習(xí)頭盔”這樣的“神器”作為誘餌,來(lái)激發(fā)所有人的求知欲和上進(jìn)心。
現(xiàn)在,就看這三顆種子,能否頂住壓力,破土發(fā)芽了。
在李龍的帶領(lǐng)下,三人來(lái)到了一片位于王府核心區(qū)域的獨(dú)立院落。
這里的建筑風(fēng)格與外界截然不同,簡(jiǎn)潔的線條,巨大的落地玻璃窗,處處透露出現(xiàn)代簡(jiǎn)約的氣息。
院落里有三棟一模一樣的小樓,每一棟都是他們未來(lái)獨(dú)立的住所兼學(xué)習(xí)室。