李唐放下望遠(yuǎn)鏡,轉(zhuǎn)身面對(duì)李龍。
他深知,稱謂的改變并非僅僅是形式上的調(diào)整,更是對(duì)權(quán)力結(jié)構(gòu)和意識(shí)形態(tài)的進(jìn)一步固化。
校長,意味著他不僅是軍事統(tǒng)帥和行政主宰,更是所有學(xué)子知識(shí)和思想的源泉,是他們未來道路的引路人。
這比“王爺”更能體現(xiàn)他作為“科技教”教主的身份,更能凝聚人心,為他宏偉的“人類命運(yùn)共同體”藍(lán)圖奠定思想基石。
“李龍,關(guān)于書院開學(xué)前這段時(shí)間的安排,你做得很好?!?/p>
李唐語氣平穩(wěn),目光深邃,緩聲說道:“讓學(xué)子們?cè)诔侵凶杂捎螝v,既能讓他們熟悉新環(huán)境,也能在無形中感受本王治下的繁榮與秩序。這比單純的宣講說教更具說服力?!?/p>
李龍微微躬身:“校長,這正是根據(jù)您的指示,結(jié)合心理學(xué)模塊計(jì)算出的最優(yōu)方案。通過親身體驗(yàn),學(xué)子們對(duì)新事物的接受程度會(huì)顯著提高,同時(shí)也能激發(fā)他們的探索欲和歸屬感?!?/p>
李唐點(diǎn)頭:“很好。但不能讓他們只停留在表面。船山書院的教育精髓在于實(shí)踐與探究。慕容秋的選擇,正是我所期望的?!?/p>
他頓了頓,又道:“人口,始終是制約我們發(fā)展的核心要素。兩個(gè)五年計(jì)劃,看似保守,實(shí)則步步為營。我們要的不僅僅是地盤,更是能夠駕馭這片土地,并將其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的‘人’。”
他走到窗前,俯瞰著下方逐漸成型的新龜茲城,目光穿透了遠(yuǎn)處的戈壁與雪山,仿佛看到了更廣闊的未來。
“大唐江山,被吐蕃、回鶻侵蝕數(shù)十年,癥結(jié)在于思想的僵化與技術(shù)的停滯。本王以熱武器之利,迅速扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局,但這只是第一步。
真正的勝利,在于思想的改造,在于生產(chǎn)力的解放。船山書院,就是這場改造與解放的核心引擎?!?/p>
此刻,新龜茲城內(nèi),三千名船山學(xué)子正各行其是。
城北的織造工坊旁,幾名來自中原的世家子弟正圍著楊文菁和林昭君,試圖搭訕。
為首的正是唐憲宗長子李桓,雖年僅十三,卻已顯露出皇室子弟的早慧與自信。
他身著一襲月白長袍,手持一把小巧的玉扇,面帶微笑,溫文爾雅地開口:
“楊姑娘,林姑娘,在下李桓。聽聞二位在王府生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)表現(xiàn)優(yōu)異,如今又以女子之身,考入船山書院,實(shí)乃巾幗不讓須眉。不知二位對(duì)這織造工坊的蒸汽機(jī)有何見解?”
他身旁的王崇文,太原王氏的精英,折扇輕搖,眼神中帶著一絲不易察覺的精明:
“是啊,楊姑娘、林姑娘,這蒸汽機(jī)轟鳴作響,驅(qū)動(dòng)著無數(shù)紡錘,效率遠(yuǎn)超人力。我們這些世家子弟,自幼熟讀經(jīng)史子集,對(duì)這等‘奇技淫巧’雖有所耳聞,卻不知其所以然。二位既是船山學(xué)子,想必對(duì)此道有更深理解,可否為我等解惑一二?”
盧思明,范陽盧氏的青年才俊,則顯得更為直接:
“二位姑娘,王府治下,新奇事物層出不窮。我們雖有心學(xué)習(xí),但必竟初來乍到,若能得二位引路,想必能事半功倍?!?/p>
他言語間不乏恭敬,卻也隱約透出一絲世家子弟的優(yōu)越感,仿佛能與她們結(jié)交,便是給予了她們莫大的榮幸。
楊文菁身著樸素的青色布裙,發(fā)髻簡單挽起,清麗的容顏不施粉黛,卻更顯出塵。
她只是淡淡地掃了眾人一眼,并未開口。她的目光始終落在工坊內(nèi)那臺(tái)巨大的蒸汽機(jī)上,眼中流露出的是求知欲,而非對(duì)世家子弟的興趣。
林昭君則更顯干脆。她直接將手中的一本《機(jī)械原理基礎(chǔ)》翻開,指著其中一頁的圖示,對(duì)楊文菁低聲說道:
“文菁姐姐,你看這里,蒸汽機(jī)活塞的往復(fù)運(yùn)動(dòng),通過連桿機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化為飛輪的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),再通過皮帶傳動(dòng)到紡織機(jī)上。
這其中涉及的力學(xué)原理,比我們之前在兵團(tuán)學(xué)到的要復(fù)雜得多,但只要掌握了能量守恒和功的轉(zhuǎn)化效率,就能理解其核心?!?/p>
她根本沒有理會(huì)李桓等人的搭訕,直接將他們視作空氣。她的注意力完全被書中的知識(shí)所吸引,眼中閃爍著對(duì)科學(xué)的純粹熱情。
李桓等人面面相覷,臉上不免有些尷尬。