誰能在這場知識的苦旅中走得更遠(yuǎn),誰就能成為離校長最近的人。
林昭君深吸一口氣,胸中的恐懼與退縮被一股不服輸?shù)木髲?qiáng)所取代。她對著楊文菁重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭,也轉(zhuǎn)身回到了自己的房間。
看著緊閉的房門,楊文菁的嘴角,勾起一抹清冷的笑意。
她回到自己的房間,沒有絲毫猶豫,再次拿起那頂銀白色的頭盔,決然地戴在了頭上。
劇烈的眩暈與刺痛再次襲來,但這一次,她沒有驚慌,而是咬緊牙關(guān),以鋼鐵般的意志,強(qiáng)迫自己去適應(yīng),去理解,去記憶。
在知識的海洋中,唯有最堅(jiān)韌的靈魂,才能駕馭風(fēng)浪,抵達(dá)彼岸。
……
指揮中心。
巨大的屏幕上,清晰地顯示著三人的生理數(shù)據(jù)曲線。
“報(bào)告校長。目標(biāo)人物林昭君,在中斷學(xué)習(xí)十二分鐘后,重新連接頭盔。目前精神閾值波動劇烈,但仍處于安全范圍內(nèi)?!?/p>
“目標(biāo)人物楊文菁,二次連接,信息接收效率提升百分之三點(diǎn)一,大腦皮層活躍度增強(qiáng),意志力評估上調(diào)?!?/p>
“目標(biāo)人物慕容秋,精神亢奮度達(dá)到警戒值,已觸發(fā)‘冷靜’程序,正在進(jìn)行微電流物理降溫。預(yù)計(jì)五分鐘后恢復(fù)正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。”
星辰的聲音不帶絲毫感情地匯報(bào)著。
李唐端著一杯熱茶,靜靜地看著屏幕上的數(shù)據(jù)流。
“看來,第一關(guān)他們都撐過去了?!彼卣f道。
“是的,校長。根據(jù)模型預(yù)測,他們初步適應(yīng)信息洪流的周期大約為三天。在此期間,精神崩潰的概率為百分之十七。只要能撐過這三天,后續(xù)的學(xué)習(xí)將會順利許多。”
“百分之十七……”李唐喃喃自語,“不算低了?!?/p>
這套沉浸式深度學(xué)習(xí)系統(tǒng),本就是為經(jīng)過基因優(yōu)化,大腦開發(fā)度遠(yuǎn)超常人的未來人類設(shè)計(jì)的。
直接用在未經(jīng)任何強(qiáng)化的古人身上,無異于用高壓水槍給一株幼苗澆水,稍有不慎,就會將其連根拔起。
“星辰,建立他們?nèi)说膫€(gè)人成長模型,實(shí)時(shí)監(jiān)控他們的知識掌握進(jìn)度、心理健康狀態(tài)以及身體機(jī)能變化。一旦出現(xiàn)不可逆損傷的風(fēng)險(xiǎn),立刻中斷學(xué)習(xí)程序?!?/p>
“指令已確認(rèn)。個(gè)人成長模型建立完畢,風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控系統(tǒng)啟動?!?/p>
李唐點(diǎn)了點(diǎn)頭,將目光從屏幕上移開,投向了另一塊顯示著新龜茲城內(nèi)實(shí)時(shí)畫面的屏幕。
畫面中,一支由數(shù)十名高鼻深目的吐蕃人組成的使節(jié)團(tuán),正在郭昕的陪同下,參觀著船山書院。
為首的兩名年輕吐蕃貴族,正是吐蕃贊普赤德松贊的兩位王子——長子藏瑪,與次子達(dá)瑪。
李唐的嘴角,泛起一絲玩味的笑意。
魚兒,上鉤了。