張嘆吃了晚飯,看了新聞,下樓來散步,然后就被嘟嘟攔住了。
趙小姐伸出小手來,把一本小本子遞給他:“給你?!?/p>
“什么?”
張嘆好奇地接在手里,是作業(yè)本,而且已經(jīng)翻開了,是一篇作文。
他看向嘟嘟,嘟嘟說:“你看看,我寫的呢,哈哈哈~~”
張嘆笑道:“你寫的作文呀?厲害厲害,我來看看,喲,寫的還是電影觀后感呀?!?/p>
他一目三行,三兩下就看完了,翻到另一面,看到了電影的人物關(guān)系圖,底下還有老師的批語。
寫的生動(dòng)有趣,畫面感很強(qiáng),真不錯(cuò)!老師給你點(diǎn)贊,一百分。
張嘆看完了,趙小姐雙手背在身后,期待的眼神中竟然還有點(diǎn)不好意思呢。
“我再看一遍,怎么回事?越看越好看,這寫的也太好了叭,是嘟嘟你寫的吧?寫作文是你的強(qiáng)項(xiàng)呀?!?/p>
張嘆一陣夸,把趙小姐夸的眉開眼笑,哈哈大笑。
這笑聲把其他的小朋友吸引了過來,首當(dāng)其沖的就是正在周邊閑逛的robin白。
robin白杵在張嘆腳邊,踮起腳伸長(zhǎng)脖子,想要看看嘟嘟的作業(yè)本。
“給我康康?!?/p>
“不能給你,怕你撕了?!睆垏@說。
robin白瞬間就不高興了,“過分了蛤,這也太過分了,我又不是壞蛋我怎么會(huì)撕了?”
這是赤裸裸的歧視小朋友。
“啊對(duì)不起對(duì)不起,我說錯(cuò)話了,我不該這么說。但是這本作業(yè)本是嘟嘟的,你要看的話,需要嘟嘟同意才行?!?/p>
robin白立即請(qǐng)求嘟嘟:“嘟嘟你把你的作業(yè)本給我看看叭,我好喜歡你。”
“好孩子?!壁w小姐爽快地要回了作業(yè)本,交給了robin白看。
robin白興奮地看了看,強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,好像能看懂似的。
“看什么?給我看看?!绷窳駚砹?,二話不說就要走了robin白手里的作業(yè)本,把robin白氣的跳腳。
“是我的!是嘟嘟給我看的!榴榴你還給我!”
“我看看鴨,我就看看,看完了給你?!?/p>