“意外嗎?那可真抱歉了。”
我輕描淡寫地回了一句,然后大步離開。
身后傳來夜鶯低低的笑聲,夾雜著一絲讓人捉摸不透的意味:
“有意思,綾枝,真有意思?!?/p>
我沒有回頭,只是加快了步伐?,F(xiàn)在,我需要的不是廢話,而是為下一步計(jì)劃鋪路的行動(dòng)。
回到學(xué)校,種植課老師看著三天不見的我,和我桌上明顯“進(jìn)化”了的幼苗,眼睛都快瞪出血來了。
像是面對(duì)著一個(gè)類似于“優(yōu)等生”的刺頭,一口氣吐不出咽不下。
種植課老師的目光如刀,死死地鎖定著我的幼苗。那雙眼睛里充滿了復(fù)雜的情緒:憤怒、震驚、不解,甚至還有點(diǎn)勉強(qiáng)壓抑的興奮。
他抬起手指了指我桌上的幼苗,語氣里幾乎掩不住火藥味:
“三天,才三天!你告訴我,這到底是怎么回事?”
我挑挑眉,裝出一副無辜的樣子,漫不經(jīng)心地回答:
“還能怎么回事,老師?照顧得好唄?!?/p>
他的臉抽搐了一下,像是強(qiáng)行壓下什么想罵人的話,又像是咬牙切齒地認(rèn)栽。他深吸了一口氣,試圖平復(fù)情緒,卻掩飾不了語氣中的咬牙切齒:
“這叫‘照顧得好’?這是種植課,不是魔法養(yǎng)成課!你以為自己是天選之子嗎?”
我攤了攤手,笑得一臉坦然:
“不管怎么說,結(jié)果還不錯(cuò),對(duì)吧?”
幼苗在陽光下輕輕搖曳,青翠欲滴,明顯高出其他同學(xué)還停留在種子階段的盆栽一大截。它的“健康成長”就是最好的反擊,老師臉色鐵青,最終只咬牙說了一句:
“你!你真是我?guī)н^最……”
話沒說完,他閉了閉眼,放棄了無謂的爭(zhēng)論,直接轉(zhuǎn)身離開。教室里一陣壓抑的竊笑。
鄰桌小聲戳我:“你也太狠了,老師怕不是要?dú)獾綉岩扇松!?/p>
我靠在椅背上,眼角帶著笑:“誰知道呢?也許他只是羨慕罷了?!?/p>
幼苗在桌上“得意”地晃了晃,我瞥了它一眼,輕聲嘀咕:
“別太招搖啊,你這個(gè)小麻煩?!?/p>