第361章 【帝國(guó)】我的植物們（第1頁(yè)）

清晨的城市依舊在模擬著炎炎夏日，陽(yáng)光毫不留情地炙烤著街道。我一路趕去學(xué)校，哪怕才剛早上，身上的汗水已經(jīng)浸透了背部的衣衫。走進(jìn)教室的一瞬間，撲面而來(lái)的冷氣總算讓我松了口氣，但隨即我看向自己的課桌，心情又復(fù)雜了幾分。

我的課桌旁，地面上，那株一米多高的綠豆依舊佇立在那里，果實(shí)掛滿枝頭，綠油油的一片，在教室昏黃的燈光下竟顯得熠熠生輝。它的存在早已成為整個(gè)班級(jí)的“奇觀”，但顯然，沒(méi)有一個(gè)人能夠真正處理它，或者說(shuō)，敢處理它。

老師的目光在這棵綠豆上掃過(guò)時(shí)，總會(huì)不自覺(jué)地皺起眉頭，仿佛看到了一份“超綱題目”。同學(xué)們則三三兩兩地議論，有的看戲，有的忍不住偷笑，但大多數(shù)人，選擇無(wú)視這個(gè)不合常理的存在。

我無(wú)奈地拉開(kāi)椅子坐下，看著這棵“驕傲”的綠豆，心里暗暗嘆氣。

“你倒是挺有成就感的吧？”我低聲自言自語(yǔ)，指尖輕輕碰了碰它的葉子。那葉片微微顫動(dòng)了一下，仿佛在回應(yīng)我的話。

老師走進(jìn)教室時(shí)，特意朝我的方向多看了幾眼，表情里滿是無(wú)奈，但終究沒(méi)有多說(shuō)什么?；蛟S連他也不知道該怎么處理這株“非凡”的綠豆。

“今天的任務(wù)是總結(jié)植物生長(zhǎng)周期，并對(duì)成果進(jìn)行處理。”老師在講臺(tái)上宣布，目光再次落到我的桌旁，停留了兩秒鐘，像是在刻意回避這個(gè)難題。

周?chē)耐瑢W(xué)開(kāi)始忙著處理自己小盆栽里的綠豆苗，有的還在焦急地等待發(fā)芽，有的則在小心翼翼地清理青嫩的豆莢。而我，只能坐在座位上，面對(duì)這株“天外來(lái)客”，一時(shí)間竟不知道從何下手。

“如愿，”老師最終嘆了口氣，走到我的桌前，“你的‘綠豆樹(shù)’……呃，怎么打算處理？”

“我……”我頓時(shí)語(yǔ)塞，看著滿是豆莢的枝頭，苦笑了一聲，“老師，要不這算個(gè)意外成果吧？不如我以后帶回去當(dāng)觀賞植物？”

老師眉頭緊鎖，顯然對(duì)這個(gè)提議感到無(wú)奈又頭疼。他用手扶了扶額，最終擺擺手：“算了，暫時(shí)留著吧，但你得保證它不會(huì)影響到其他人的實(shí)驗(yàn)。下次有類(lèi)似情況，提前報(bào)告?！?/p>

“明白?！蔽疫B連點(diǎn)頭，努力讓自己顯得誠(chéng)懇些。

綠豆的問(wèn)題算是暫時(shí)擱置了，但它依舊佇立在我的課桌旁。我知道，我得真正解決它，而不是讓它繼續(xù)“霸占”教室的一隅。

下課時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，目光帶著幾分好奇和調(diào)侃：“如愿，這綠豆長(zhǎng)成這樣，是不是該申報(bào)個(gè)新物種?。俊?/p>

“或者干脆把它養(yǎng)成大豆吧？”另一個(gè)人笑道，“說(shuō)不定還能弄出個(gè)‘豆王’的名號(hào)?！?/p>

我只是笑了笑，沒(méi)有接話，心里卻不禁想著，這棵綠豆，真的該找個(gè)地方安置了，而不是繼續(xù)待在這里，像一件讓人頭疼的“藝術(shù)品”。

我低頭看了看自己的背包，心里滿是復(fù)雜的無(wú)奈。那里面裝著我的“秘密”，一株能夠夜間當(dāng)氛圍燈的青色幼苗，和一根自帶制冷效果的透明幼藤。雖然它們是我的“伙伴”，但最近的情況卻讓我完全不敢輕易將它們擺上桌面。

青色幼苗已經(jīng)長(zhǎng)大了不少，白天還算安分，可到了夜晚，它那青綠色的光芒會(huì)不受控制地散發(fā)出來(lái)，宛如一個(gè)天然的氛圍燈，甚至比城市環(huán)境模擬的燈光還亮。雖然那光很美，卻也異常引人注目。要是有人看到，我都不知道該怎么解釋。

至于透明幼藤，雖然生長(zhǎng)速度不如幼苗，但它的能力增長(zhǎng)卻顯而易見(jiàn)。最近，它似乎不再愿意安分待在原地，如果我稍微放松對(duì)它的控制，它會(huì)迅速擴(kuò)散出一個(gè)半米左右的低溫區(qū)。周?chē)目諝夥路鸲荚谔嵝讶藗兯拇嬖凇獩](méi)錯(cuò)，我身邊的溫度總是低得讓人不自然。

因此，這兩位已經(jīng)完全無(wú)法像綠豆那樣“明目張膽”地?cái)[上桌面。我只能盡可能地把它們?nèi)M(jìn)背包里隨身攜帶，用背包的隔離材質(zhì)和一些特別設(shè)計(jì)過(guò)的封鎖裝置，勉強(qiáng)將它們的異常掩蓋起來(lái)。即便如此，背著這個(gè)背包時(shí)，我還是得小心翼翼，生怕它們突然“搞事情”。

課間休息時(shí)，我無(wú)意間摸了摸背包的拉鏈，感受到一絲淡淡的涼意從縫隙里透出來(lái)。那是透明幼藤的“提醒”，它似乎對(duì)被封閉在背包里感到不滿。

“別亂來(lái)啊?！蔽业吐晫?duì)著背包說(shuō)道，像是在安撫它們。

旁邊的同學(xué)瞥了我一眼，滿臉疑惑：“你在跟誰(shuí)說(shuō)話呢？”

“沒(méi)事?！蔽疫B忙搖頭掩飾，假裝低頭整理東西。幸好，對(duì)方并沒(méi)有深究，只是好奇地盯了我一眼便走開(kāi)了。

我嘆了口氣，將背包的拉鏈拉緊，暗暗告誡自己一定不能大意。眼下，我還沒(méi)找到一個(gè)合適的環(huán)境，讓它們自由地釋放天性。在這之前，我只能繼續(xù)這樣謹(jǐn)慎地帶著它們，一邊掩飾它們的存在，一邊小心地讓它們的成長(zhǎng)不被外人發(fā)現(xiàn)。

畢竟，這兩位的“特別之處”，實(shí)在不是一般人能夠理解的。