他沉默了片刻,目光復(fù)雜地看著我:“你們沒(méi)有能力處理這樣的存在。如果出了問(wèn)題,誰(shuí)能擔(dān)責(zé)?”
“如果不信任我們,就派人跟著?!蔽依潇o地回應(yīng),“但她必須待在我們身邊,至少現(xiàn)在,她和小熊的情緒還算穩(wěn)定。相信我,比起實(shí)驗(yàn)室,她更適合和我們?cè)谝黄稹!?/p>
軍官的臉色陰晴不定,顯然在權(quán)衡。
最終,他冷冷地說(shuō)道:“好,但我們會(huì)全程監(jiān)控。如果發(fā)現(xiàn)任何異常,你們都要為后果負(fù)責(zé)。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)有再多說(shuō),輕輕拍了拍小女孩的頭,示意她放松一些。
小女孩怯生生地看了軍官們一眼,躲到我身后,低聲說(shuō)道:“我不去實(shí)驗(yàn)室……小熊也不去……”
“放心,有我在,不會(huì)讓你們?nèi)サ??!蔽业吐暟参?,轉(zhuǎn)頭看了夜鶯一眼。他聳了聳肩,露出一副無(wú)所謂的表情,顯然對(duì)這些軍官的行為不以為然。
就這樣,緊張的氣氛終于緩和了些許。但我也明白,這只是暫時(shí)的。軍部不會(huì)輕易放過(guò)我們,女孩和小熊的存在,依舊是一個(gè)巨大隱患。
他們妥協(xié)是因?yàn)樗麄儫o(wú)法控制局面。他們不放手是因?yàn)槲覀冎荒芸刂凭置妫荒芙鉀Q問(wèn)題。
大家都懂。
我卻不想米優(yōu)和她的小熊被當(dāng)成一個(gè)讓人頭疼的待解決問(wèn)題。盡管事實(shí)如此。
軍部的反應(yīng)比我預(yù)想的更加迅速和直接,甚至沒(méi)有留給我和夜鶯任何緩沖的時(shí)間。
溫雅當(dāng)著我的面接受了“思想教育”——這無(wú)疑是一場(chǎng)刻意安排的心理戰(zhàn)術(shù)。他站在屏幕前,身姿依然筆挺,神色如常,但從他的眼神里,我能看出幾分壓抑的不甘。他面對(duì)的,是一名身著軍部高階制服的指揮官,對(duì)方的語(yǔ)氣嚴(yán)厲而冷漠,話語(yǔ)間充滿了冷硬、輕蔑、高高在上的威壓。
“溫先生,”指揮官的聲音像是釘子一般冷硬,“你作為這個(gè)孩子的監(jiān)護(hù)人,對(duì)他帶走危險(xiǎn)目標(biāo)的行為有什么解釋?難道不明白,這種無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的行為,會(huì)給帝國(guó)帶來(lái)多大的隱患嗎?”
溫雅微微垂下眼眸,神情溫和而淡然:“他只是個(gè)孩子,或許做事有些沖動(dòng)。但他不是無(wú)理取鬧的人。帶走女孩和蠟質(zhì)生物的決定,恐怕是出于某種不得已的考量?!?/p>
指揮官冷笑了一聲,語(yǔ)氣越發(fā)咄咄逼人:“不得已?這可真是個(gè)好借口。一個(gè)未經(jīng)授權(quán)的未成年帶走危險(xiǎn)目標(biāo),還認(rèn)為是合理行為?溫先生,您是不是對(duì)自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)理解有誤?”
我站在一旁,手緊緊攥成了拳頭。心里既有愧疚,又有憤怒。溫雅為什么要替我承受這些?明明這件事是我自己的決定,軍部想給壓力,為什么要針對(duì)他?
溫雅沒(méi)有被對(duì)方的態(tài)度激怒,他只是微微一笑,語(yǔ)氣依然從容:“我理解軍方的擔(dān)憂。但這件事,恐怕不只是孩子的魯莽,也不只是我的失職。我想軍方應(yīng)該更關(guān)心的是,那只蠟質(zhì)生物和女孩的安全吧?”
這句話讓對(duì)方的表情僵了一瞬,但很快恢復(fù)了冷漠。
“我們關(guān)心的,是如何盡快掌控失控的局勢(shì)?!敝笓]官的語(yǔ)氣稍稍緩和,卻依舊帶著壓迫感,“希望溫先生能夠盡快配合,協(xié)助我們讓那兩位歸位。否則,帝國(guó)不可能容忍這樣的存在自由行動(dòng)?!?/p>
溫雅沒(méi)有再爭(zhēng)辯,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭,語(yǔ)氣溫和地說(shuō):“我會(huì)與孩子溝通,也希望軍部能夠以保護(hù)為重,而不是簡(jiǎn)單的控制?!?/p>
屏幕上的會(huì)議結(jié)束后,房間里瞬間安靜下來(lái)。