第三章 泥屯六友（第2頁）

陳秋銘聞言，眉頭立刻皺了起來。他輕輕掙脫開張得民的手臂，表情變得嚴(yán)肅：“用不著，我可不想靠你們張家的關(guān)系?！?/p>

的確，張得民這位長(zhǎng)治集團(tuán)的太子爺，得到他的幫助，自己會(huì)暢通無阻的，但倔強(qiáng)又自信的陳秋銘，又怎么會(huì)接受這種不勞而獲的東西呢，畢竟他是最討厭靠裙帶關(guān)系上位這種事情了。

張得民盯著他看了好幾秒，終于無奈地嘆了口氣，重重地拍了一下他的后背：“你??！還是這副臭脾氣！倔得像頭驢！行行行，依你依你！不說，絕對(duì)不說！就讓你陳秋銘老師憑一己之力，去橫掃龍城大學(xué)法律系，行了吧？”

“謝了。”陳秋銘這才露出笑容，再次舉起酒杯。

話題又轉(zhuǎn)向了其他方面，大家聊著各自的近況，插科打諢，笑聲不斷。裴廣達(dá)話不多，大多時(shí)候安靜地聽著，偶爾才說一兩句。

酒過三巡，陳秋銘似乎想起了什么，轉(zhuǎn)向裴廣達(dá)：“裴律師，正好你在，咨詢你個(gè)專業(yè)問題。”

“嗯，你說?！迸釓V達(dá)放下筷子，認(rèn)真起來。作為律師，他經(jīng)常被朋友們咨詢各種法律問題。

“造謠和誹謗，在法律上具體怎么界定？構(gòu)成要件是什么？尤其是……如果是在校園環(huán)境下，管理者基于不實(shí)的信息對(duì)學(xué)生做出了處分，這種情況，被處分的學(xué)生可以如何維權(quán)？”陳秋銘問得很仔細(xì)，他想起了方圓圓那份語焉不詳?shù)奶幏譀Q定，以及溫宜提到她時(shí)那略帶諷刺的語氣和潘禹會(huì)“重點(diǎn)盯防”的指示。

裴廣達(dá)推了推眼鏡，思考了片刻，用他那種冷靜、條理清晰的語言回答：“造謠，更偏向于一種行為，指捏造虛假事實(shí)并散布。而誹謗，是更正式的法律概念，屬于侵害名譽(yù)權(quán)的行為。它的構(gòu)成要件主要包括：第一，實(shí)施了捏造、散布某種虛假事實(shí)的行為；第二，該行為針對(duì)特定人進(jìn)行；第三，必須造成了受害人社會(huì)評(píng)價(jià)降低的損害后果。校園內(nèi)，如果處分是基于未經(jīng)核實(shí)的確鑿虛假事實(shí)做出的，并且給學(xué)生的名譽(yù)造成了實(shí)際損害，理論上是可以提起申訴甚至法律訴訟的。關(guān)鍵在于證據(jù)，要能證明信息的虛假性，以及管理方存在過錯(cuò)?！?/p>

他頓了頓，補(bǔ)充道：“學(xué)生維權(quán)，一般先走校內(nèi)申訴程序，要求撤銷處分。如果校內(nèi)解決不了，可以尋求教育行政主管部門介入，或者走法律途徑。怎么，你剛接手就碰到這種案子了？”

“還不確定，只是看到一份處分備份，覺得有點(diǎn)疑問，先了解一下?！标惽镢憶]有多說，但心里已經(jīng)有了計(jì)較。裴廣達(dá)的話印證了他的猜測(cè)，他們根本不懂什么是造謠、什么是誹謗，也許只是罔顧事實(shí)真相胡亂給人家扣個(gè)帽子，法律系的老師不講法，真是可悲。

“有什么需要幫忙的，盡管開口?！迸釓V達(dá)簡(jiǎn)單說道。

“謝了?！标惽镢扅c(diǎn)點(diǎn)頭。

聚會(huì)持續(xù)到深夜才散。離開泥屯山莊時(shí)，夜風(fēng)已經(jīng)帶上了涼意。陳秋銘婉拒了張得民派車送他的好意，自己叫了代駕。

坐在車后座，他看著窗外飛速掠過的城市燈火，腦海中交替浮現(xiàn)出白天的種種畫面：江蕓的溫和、潘禹會(huì)的刻板、溫宜的抵觸、金葉子那雙似曾相識(shí)的眼睛、教室里學(xué)生們各異的神情、還有那份沉重的處分決定……以及剛才朋友們關(guān)切的臉龐和張得民那句“我家的學(xué)?！彼鶐淼膲毫?。

他知道，前路絕不會(huì)平坦。但正如他對(duì)朋友們所說的那樣，他厭倦了虛偽，只想遵循內(nèi)心做事。這份教職，不僅是一份工作，更是一場(chǎng)關(guān)于理念的實(shí)踐。

而他面對(duì)的，首先就是一個(gè)看似微不足道，卻可能牽扯出無數(shù)隱秘的——那個(gè)名叫方圓圓的，眼神怯懦的女生。

車子匯入夜晚的車流，向著市區(qū)駛?cè)?。陳秋銘閉上眼，輕輕揉了揉眉心。龍城大學(xué)的生活，以一種遠(yuǎn)超他預(yù)期的復(fù)雜姿態(tài)，正式拉開了序幕。他的“泥屯六友”是他堅(jiān)實(shí)的后盾，但前方的路，需要他獨(dú)自去闖。