第30章 知識帶有腐蝕的毒性（第2頁）

“古羅馬的貴族不了解鉛的危害，用鉛制作化妝品和輸水管，導致后代智力低下，身體羸弱。但現(xiàn)代人通過對鉛的毒性原理進行研究，已經(jīng)不會再犯同樣的錯誤?！?/p>

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知識帶有腐蝕的毒性

“過去有的人因為無知所以無畏，無視知識的毒性，最終陷入瘋狂。也有人因為意識到知識的毒性，開始畏懼知識，甚至提倡反智教育和無為之治，這對于你們來說都是反面教材?！?/p>

“現(xiàn)在，時代已經(jīng)變了?！?/p>

小劉護士正色說道：“你們應該慶幸，自己能夠進入這所學校讀書。天門市其他的院校，還在遵循傳統(tǒng)保守的教學理念，甚至有的學校還在教授儒家經(jīng)義，拒絕一切現(xiàn)代科學課程。而周校長的教學理念，是培養(yǎng)學生的健全心智。等你們讀完初中高中的所有課程，心智培養(yǎng)成熟，建立起成熟的三觀之后，再接觸這些知識，就不會被毒害……”

“我說的這些你們都聽懂了嗎？聽懂的舉一下手?！?/p>

舉手的人寥寥無幾。

倒也不能說完全聽不懂，就是大多數(shù)人還沉浸在被知識的棱角撕裂腦組織傷口的痛苦當中，一時之間反應不過來。

關鍵是你還提前跟我們說，你講的這些話都不要輕信……

“現(xiàn)在你們還可以再做一次選擇?！?/p>

小劉護士輕聲說道：“以你們現(xiàn)在的心智，繼續(xù)接觸更深層次的知識，只會逐漸積累毒性，給自己帶來更多痛苦。你們是學生，不是軍人，沒必要勉強自己。門就在那里，你們可以選擇回宿舍睡覺，一覺醒來，什么都不會記得?！?/p>

王云霄腦海里突然閃過一絲清明，敏銳地抓住了小劉護士剛才那句話里的重點。

是依靠藥物，還是有什么特殊的能力，可以讓人選擇性失憶嗎？

他轉過頭看了看身邊的人，陳燕正在翻筆記，表情沒有什么變化，應該不是今天第一次來上課。

至于自己帶過來的兄弟……

一個個目光茫然呆滯，就跟剛剛被糟蹋過的新鮮黃花閨女似的。

不過沒有人退出。

小劉護士等了幾分鐘，滿意地點了點頭，轉身拿起粉筆繼續(xù)在黑板上書寫。

“既然你們已經(jīng)做好心理準備，那我就不客氣了。接下來我要講述的知識點，都是軍用簡化版本的教材，帶有一定毒性，但總體上風險可控。你們不要提問，也不用思考，只要記住我說的每一句話就行了?！?/p>

她在世界觀旁邊拉出一條線，分別寫出“天界”、“星界”、“現(xiàn)實世界”、“外層維度”、“陰間”、“夢境”、“月相”、“外神”、“新神”、“天道”等一系列名詞……

王云霄眼角微微抽搐。

別這樣吧，第一節(jié)課啊，咱們從abc開始不好嗎？你這是不是有點超綱了？

“看我干什么？看黑板！”

小劉護士猛敲黑板：“跟你們班長學學，下次記得帶紙筆過來，好記性不如爛筆頭。另外還有一點要注意，你們的筆記不能外流，掌握知識點之后就盡快處理掉。因為這些知識中蘊含的毒性，對于普通人來說非常危險?！?/p>