第4章 （第1頁）

“江頌啊，和新同學(xué)相處的怎么樣？”

江頌的手捏著拳頭，縮在袖子里，指甲陷進(jìn)手心的軟肉，“……還好。”

老徐犀利的眼光又掃過來，“還好是什么意思?。俊?/p>

江頌的眼睛始終看著他桌上的黑筆，“……沒怎么交流過?！?/p>

“你這樣不行啊，你得跟同學(xué)多交流，不管是學(xué)習(xí)還是娛樂，不能一個(gè)人悶聲干的嘛，你們歷史上不是還學(xué)了，不能閉門造車呀。”

辦公室里的一位老師去倒水時(shí)路過這邊，看熱鬧似的笑了笑，邊擰蓋子邊走。

江頌低著頭，輕輕的嗯了一聲。

“老師知道你性格比較內(nèi)向，不太愛說話，但是班級(jí)是個(gè)集體，你身處于這個(gè)集體環(huán)境中，肯定還是要以集體行動(dòng)為主的，對(duì)不對(duì)？要多跟同學(xué)交流，多溝通溝通，你們上學(xué)期的體育老師還跟我說，說你們班有個(gè)孩子啊，干嘛都一個(gè)人，有時(shí)候測(cè)試都有點(diǎn)難搞，別人都兩個(gè)兩個(gè)的合作完成，她就一個(gè)人，也沒人幫她，她也不主動(dòng)找人。我一聽就知道說的是你，老師有沒有猜錯(cuò)？”

辦公室里又進(jìn)進(jìn)出出了兩三個(gè)學(xué)生，投來打量的眼光，江頌的臉上有些發(fā)燙，心尖像有螞蟻在啃食。

如果她能膽大一點(diǎn)，她想說，老師，你什么都知道，那你知不知道為什么我不愛說話，為什么我做什么都是一個(gè)人，你問我的這些問題，為什么不去問問其他人，問問他們，為什么孤立我。

但她是個(gè)膽小鬼，她只能點(diǎn)頭。

老師，你說的對(duì)。

老徐一副看破所有事的表情：“老師們還是喜歡你的，覺得你文靜，上課也聽話，成績也還不錯(cuò)，但是該動(dòng)的時(shí)候還是得動(dòng)，知道吧，多跟同學(xué)們玩玩，像新同學(xué)，多跟他溝通交流，你現(xiàn)在是他的同桌，要讓他感受到同學(xué)間的友愛，展示一下我們班級(jí)的氛圍嘛?！?/p>

江頌?zāi)X子里浮現(xiàn)出李邇那張臉，又想起那條三八線。

老徐還在說：“但是他上課干別的事你別被帶跑啊，你還是要聽課的，他聽不聽無所謂，他跟你們不一樣?！?/p>

上課鈴響了。

老徐也說累了，又喝了口茶，垂著眼對(duì)她擺擺手，“你先回去上課吧，老師說的話你要記住，聽到?jīng)]有？”

“知道了?！?/p>

回教室的路上，江頌一直在想那句話。

他跟你們不一樣。

哪兒不一樣？

為什么李邇聽不聽課都無所謂，他不是學(xué)生嗎，不聽課，怎么考上大學(xué)啊。

這個(gè)問題困擾了她一路，一直到走回教室，坐到自己的位子上。

李邇也真的像老徐說的那樣，不聽課。

他終于拉開了書包的拉鏈，但不是拿書。

他從里面掏出來一個(gè)紙盒，看著像是玩具，又倒出來一堆小零件，其中一個(gè)塊頭大點(diǎn)，應(yīng)該是好幾個(gè)拼在一起了，李邇拿起那一個(gè)，在手中翻轉(zhuǎn)了一圈，然后在零件中找合適的那個(gè)，拼上去，再找下一個(gè)。

江頌看的有些愣。

所以，他的書包里，就帶了這個(gè)？