第339章 這是一份足以撼動天下格局的招生簡章?。ǖ?頁）

農(nóng)科學堂：

專注于農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)技術提升，包括作物改良、畜牧養(yǎng)殖、土壤管理等，培養(yǎng)未來的農(nóng)業(yè)專家。

5。

軍事學堂：

專注于軍事理論與武器研發(fā)，包括戰(zhàn)術、戰(zhàn)略、火器制造等，培養(yǎng)未來的軍事指揮官和武器專家。

入學基礎認知考核內(nèi)容，分為三大部分：

第一部分是“觀察與記錄”。

考生被帶入一間擺滿了各種新奇物品的考場，有簡單的機械裝置、特殊的礦石標本、甚至還有一些經(jīng)過初步處理的植物樣本。

他們被要求在規(guī)定時間內(nèi)，詳細觀察這些物品的構造、紋理、顏色、氣味，并用圖畫和文字盡可能精確地記錄下來，不加任何主觀臆測，只求客觀描述。

這部分考驗的是學生的專注力、細致程度以及對細節(jié)的把握能力。

第二部分是“邏輯與推理”。

考題不再是簡單的算術，而是通過一系列看似無關的現(xiàn)象，要求考生推導出可能的原因或結果。

例如，給出不同形狀的物體在水中浮沉的現(xiàn)象，要求解釋其差異；或者展示簡單的杠桿原理，要求預測在不同支點和力臂下的平衡狀態(tài)。

這部分旨在考察學生的抽象思維能力、歸納演繹能力和解決問題的潛質(zhì)。

第三部分是“動手與實踐”。

考生被分配到簡陋的工坊，提供基本的工具和材料，要求他們根據(jù)圖紙或口頭指示，組裝一個簡單的裝置，或修復一個有輕微故障的機械模型。

這部分直接測試學生的實際操作能力、空間想象力以及對機械原理的初步理解。

考核持續(xù)了整整三天，新龜茲城內(nèi)外人頭攢動，來自四面八方的學子們摩肩接踵，其中不乏衣衫襤褸的寒門子弟，也有錦衣玉食的貴族少年。

船山書院的教官團隊，由李龍、李虎帶著三百名仿生機器教官組成，肩負的第一個任務就是有條不紊地組織好這場史無前例的入學考試。

最終，在數(shù)萬名考生中，共有三千人脫穎而出，獲得了船山書院的入學資格。

其中，西北當?shù)氐膶W子憑借地理優(yōu)勢和對西北王府體系的初步了解，占據(jù)了絕大多數(shù)名額。他們才是李唐推行“科技教”最堅實的基礎。

然而，最引人注目的，并非那些來自顯赫家族的王族宗室和貴勛世家子弟，而是一名來自吐谷渾的寒門學子——慕容秋。